<p class="ql-block"> 静待花开引蝶来,雨打叶落蜂不还，为了继续推进“小学劳动教育与四年级语文教学的融合实践探究”，2023年3月14日上午，我们课题小组开展了一次研究课活动。</p><p class="ql-block">研究课题：《芦花鞋》</p><p class="ql-block">授课班级：五（13）班</p><p class="ql-block">授课教师：覃琳婷</p> 研究有法 <p class="ql-block ql-indent-1">《芦花鞋》一课节选自《青铜葵花》一书，那一幕幕动人的场景，一次次倾心的交流，一帧帧精美的掠影，一个个难忘的瞬间，都是文字中最美的遇见。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">覃老师整堂课紧扣单元主题，落实语文要素，聚焦“如何利用小标题概括课文的主要内容”这一问题，从字词入手，到文意赏析，让学生自主学习、讨论交流、展示汇报，教师适时追问、点拨、启发。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课堂上师生、生生积极互动，学生主体地位凸显，教师主导地位明显，同时渗透了劳动教育目标，引导孩子们尊重劳动文化，提高劳动技能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课堂结尾覃老师利用自己的激情诵读点燃了学生对曹文轩作品《青铜葵花》整本书的阅读热情，激发孩子们的阅读期待，让孩子们在语文道路上越走越自信，在劳动的道路上越走越坚定！</p> 研讨有序 <p class="ql-block ql-indent-1">随后，课题组的教师们积极交流讨论，及时给出点评与建议，大家采用“三明治”评课法，即“三个优点一个建议”，从不同的思路和不同角度进行点评，课题研讨氛围有效升华，体现了劳动与语文融合教研的落地成效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课题组的老师们肯定了覃老师的课堂教学凸显单元训练目标，落实劳动与语文的育人目标，大家表示将在下一次的研讨中深入研读教材，开展好课题教研活动，提高课堂教学实效。</p><p class="ql-block"><br></p>