课题研讨

梁集二小

一声梧叶一声秋，语文研讨暖阳秋。2023年9月27日，在这样一个秋高气爽、充满诗情画意的日子里，为了探究小学语文古诗教学，在《基于思维发展视角的小学中低年级语文教材插图教学应用研究》的市级“十四五”规划课题主持人董娟老师的组织下，课题组成员开始了本学期的课题研讨课活动。 　　本次活动主要探究古诗词教学中插图的有效应用，研讨课由魏宏玲校长和沈金凤老师执教中年级的两首古诗。 第一节是沈金凤老师执教的四年级《雪梅》，沈老师首先用雪、梅花的图片导入紧扣单元主题语境，激发学生兴趣，用生活经验引起他们对梅花的思考；提问引导学生明法—从哪些方面去学古诗。而后，以三个学习活动引领学生循序渐进地学习理解古诗，逻辑性强。在引导学生悟诗情部分，补充了一部分描写雪与梅花的诗，由二者的PK引发问题冲突环节，让学生在思辨的过程中明白梅与雪各有所长、取长补短，提高了解决问题能力，锻炼了学生思维能力，最后又以学古诗的方法总结，形成首尾呼应的闭环，结束整节课，引人深思且巩固所学。 　　第二节课是由魏宏玲校长执教的《暮江吟》，她在导入环节创造情境，出示几首描写江景的相关诗句，让学生在读中回顾，勾连之前学习江景诗的前经验，营造学习古诗的氛围。在学习古诗时，她抓住关键词，引导学生借助图片观察夕阳，想象画面，体会作者对“残阳””铺“的准确表达，以及江水被残阳照射后呈现的”瑟瑟“与”红“的对比的绚烂美，进而发现作者细致入微观察的连续性，体现单元要素。学生不仅体会作者用词的精确巧妙，也能在脑海中丰富画面，体会诗人的情感，最终通过表达实现语言经验的提升。 课后，魏校长推荐学生读古诗《钱塘湖春行》，引导学生将《暮江吟》中使用到的学习古诗的方法可以迁移到其他江景诗的学习中，在朗读中借助关键词想象画面，体会诗人不同的情感，拓展迁移语言经验。 　　研讨课后的评课依然精彩！课题组的老师们畅所欲言，探究中年级古诗词教学利用插图让学生理解诗意，拓展想象，突破难点，感悟意蕴，发展学生的思维能力，提高语言运用的能力。 　　最后，张伟校长对本次课题研讨活动做了总结发言，并给予课题组成员高度评价，同时对课题研究的后续工作也提出了建议，他希望老师们以本次活动为契机，深学细研，严谨理性思考，把课题做深、做透、做实、做细。 　　实践出真知，立足课堂教学始终是课题研究的出发点和归宿。本次活动通过研究插图在古诗教学中的科学运用教学策略，使课题研究与教学实践相结合，以科研引路，寻求课堂教学的新突破。