<p class="ql-block"> 书山策马，可攀学术之峰</p><p class="ql-block"> 书海畅游，一解求知之渴</p><p class="ql-block"> 书林漫步，静享阅读之乐</p><p class="ql-block"> 亲爱的同学们，你们是否曾对这个世界存在着许多疑惑？你们可曾想过世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。今天，就让我们走进《中国古代神话》，走进奇幻的神话世界，去仔细聆听古人留下的神话故事吧！</p> 漫谈神话 <p class="ql-block"> 中国古代神话是我国古代人民在长期的社会实践、在劳动生活过程中集体创作而成，最初以口口相传的形式流传下来的一种文学形式。它是人类早期通过幻想，对宇宙自然、人类自身及诸神文化现象的起源以及当时世间秩序的理解，显示为对某种自然或社会现象的解释，表达了先民征服自然、变革社会的愿望，反映了人们对美好生活的向往和追求。</p> 读前指导 <p class="ql-block"> 阅读指导课上老师们从引用名人名言、专家评论，介绍封面、目录等开始，激发学生阅读整本书的兴趣。</p> 读中分享 <p class="ql-block"> 阅读交流课上，同学们积极参与，分享自己喜欢的神话故事，交流对书中人物和内容的看法</p> 读后展示 <p class="ql-block"> 布衣暖，菜根香，读书滋味长。读书收获要分享，越分享越快乐。用自己喜欢的方式分享读后的心得、收获是孩子们最嗨的时刻。惊叹孩子们的创意，办手抄报、绘思维导图、做好书推荐、讲故事等等，这些又无一不是对故事的一种吸收和内化。</p> 小小阅读者 <p class="ql-block"> 通过同学们积极的交流和参与读书分享活动，评选出班级的“小小阅读者”，激励同学们多读书，读好书。</p> 教学心得 <p class="ql-block"> 《中国古代神话》编排在统编语文四年级上册的“快乐读书吧”中，以“阅读中外神话”作为主题，让学生以神话故事发生的起因、事件的经过及其结果为脉络，对其主要内容进行梳理；能够感受到神话故事在人物形象刻画方面的鲜明性特征，以及能够感受到创作者的奇特想象力，以此来感受神话的特点和意义，为了突破重难点，在教学过程中，老师们努力做到以下几点：</p><p class="ql-block">（一）教给孩子阅读的策略</p><p class="ql-block"> 在教学中，我通过让孩子找关键词，看课文插图，做批注等策略了解故事的内容和人物形象。</p><p class="ql-block">（二）设阅读卡，持续阅读</p><p class="ql-block"> 导读课中，我和学生共同制作阅读计划，并设置了阅读卡，做好阅读记录，鼓励学生持续阅读。</p><p class="ql-block">（三）设置趣味活动</p><p class="ql-block"> 孩子无论在导入、阅读过程还是成果分享阶段，教师都设置了一系列有趣的活动让学生参与，能提高学生参与阅读的兴趣。</p><p class="ql-block"> 总的来说，学生在阅读中能做到自主阅读、自觉阅读、有目的性的阅读，有策略性的阅读。希望孩子能从阅读中浸润身心，滋养人生。</p>