<p class="ql-block"> “九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”为进一步夯实基础，提升全体教师业务能力水平，展示全体教师的业务学习成果，同时有效落实“双减”政策，激励全体学生进一步端正学习态度，培养良好的学习习惯，切实提高作业书写水平及作业质量，9月27日我校开展了教师教案、听课记录、业务学习等常规业务暨学生作业展评活动。</p> 作业展评 <p class="ql-block"> 本次作业展评从作业次数、作业总量、批阅质量、书写质量、分层布置等多方面进行展示评价。学生们在现场认真查看，相互交流学习，取别人长处，补自己短处。学生作业质量反映出学生对课堂学习掌握情况，特别是要落实体现“双减”精神要求。</p> 优秀作业 优秀教案、听课笔记 <p class="ql-block"> 教案是教师对教学内容、教学方法等进行的具体设计和安排，是课堂教学的依据。本次对教案的检查展评，从环节设计合理性、重难点突破性、教学过程完整性，学生活动真实性，课堂反思深刻性、作业设计科学性等方面进行了全方位检查和评比。</p> <p class="ql-block"> 听课是教师在互动中获取经验、自我提升的过程，是教师在日常教学活动中不可缺少的教研活动，是促使教学观点更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、教学水平提升等的重要途径和主要手段。</p> <p class="ql-block"> 此次教案作业展评，也发现一些个性问题，需要在今后的教学中加以改正：</p><p class="ql-block">1、教师没有关注学生书写习惯的养成。对学生数字、字母的规范书写要求不够。</p><p class="ql-block">2、错题未及时更正，二次理解不到位。</p><p class="ql-block">3、作业的设计还需提升改进。</p> <p class="ql-block"> “展”有所感，“评”有所获。在本次活动中，老师们在观摩中互相学习，挖掘亮点，取长补短，有针对性地改正自身存在的问题，达到了“以展促评，以评促优”的目的。</p>