依据教育部发布的《义务教育课程方案与标准（2022年版）》中明确提出“要开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”，为此，提出各学科应留出不少于10%的课时用于设计实施跨学科学习内容。跨学科学习是时代发展的必然要求，也是核心素养导向下实现育人目标与课程转型的重要途径，为了让学生充分了解我国传统节日——中秋节的历史渊源，増强学生爱父母、爱家乡、爱祖国的情感；了解中国传统文化，让节日真正与生活的快乐与幸福相伴相融，基隆学校小学部首次开展“我们的节日·中秋+N学科”跨学科融合主题实践活动。 跨学科参与者：德育处、语文学科、数学学科、英语学科、科学学科、道德与法治学科、劳动学科、美术学科、音乐学科教师及全体学生。 本次的跨学科学习活动以德育“中秋佳节”为主题引领，以项目学习为载体，以问题解决为取向。这也是学生协同合作、学会学习、持续提升学习兴趣的过程。 所有学科教师负责课程整体备课、教学研讨、实践指导、作品整合、学科融合内容。 <h1><div style="text-align: center;">语文+中秋</div><div style="text-align: center;">段祎卓、闫炎</div></h1> 以文本、图片、视频、绘本等形式，讲述中秋节相关的历史知识、传统习俗和民间故事，让学生自行搜索中秋相关的诗歌并朗诵。 朗诵与中秋/月有关的诗歌，感受月光下的浪漫。参考诗歌：《古朗月行》《水调歌头·明月几时有》《望月怀远》《念奴娇·过洞庭》。<br><br> <h1><div style="text-align: center;">数学+中秋</div><div style="text-align: center;">王沫、李雪</div></h1> 每逢中秋节，甜美的月饼总是深受同学们所喜欢，圆圆的月饼里的数学知识可不少。<br> 月饼的直径、周长、面积、体积、五仁月饼中各种馅的比例……数学老师可以尽情发挥趣味数学的魅力，带着学生们解题，让思维放飞。 “月饼都有什么味的？你最喜欢吃什么味的月饼？”，“一块月饼多少钱？”带着这些问题，学生们开始角色大变身。<br><br> 学生可以变身“数数小能手”，通过观察月饼，数月饼，巩固数数字表现物体数量的知识。变身“测量小达人”，将数学知识和生活实际联系起来，动手测量月饼盒子的尺寸。变身“切月饼小能手”，开拓数学发散思维，动手解决实际问题。变身“购物小管家”，调查月饼的单价，感受“单价”“数量”“总价”在生活中的运用。 <h1><div style="text-align: center;">英语+中秋</div><div style="text-align: center;">杨媛媛、王美歌</div></h1> 虽然说中秋节是咱们中国的传统节日，用英语表达出来也是别有一番风味。当学校的英语课讲起了中秋节的内容，中西文化就在这里完美地融合在了一起。<br> 英语老师给学生们准备几篇关于中秋节的阅读。读完之后，可以就主旨、细节以及故事情节提问，帮助学生深度理解。 关于中秋节的中英文闪卡也可以准备起来，带学生们玩“词语躲猫猫”的游戏：把词卡藏在不同位置，再让学生把图片对应的词汇找出来。 <h1><div style="text-align: center;">科学+中秋</div><div style="text-align: center;">蒲明越、刘子淇</div></h1> “月亮上真的有嫦娥吗？”相信学生们会有很多有意思的见解。科学老师可以借机出示月球的图片以及嫦娥四号发射器发射到月球上的视频，一定能唤起孩子们对月球的向往之情。 “月亮一直都是圆的吗？”科学老师可以利用月相图向学生展示了在一个月内月亮形状的变化，让学生们了解到“月有阴晴圆缺”。 <h1><div style="text-align: center;">道法+中秋</div><div style="text-align: center;">韩雨婷、郭胜楠</div></h1> 对于中秋节，不管是嫦娥奔月的神话传说还是人月两团圆的温馨景象，同学们总会有着许多的遐想。那么在这一天，我们要如何与家人共度，才会更加有意义？<br><br>一二年级的小朋友，可以在家里当起“小老师”，跟爸爸妈妈讲述在学校学到的中秋节的知识。<br><br>三四年级的同学们，可以与爸爸妈妈一起查资料、猜灯谜、制贺卡、做月饼、话中秋，度过一个与以往不一样的中秋节。 <h1><div style="text-align: center;">美术+中秋</div><div style="text-align: center;">郭莹</div></h1> 关于中秋，民间一直流传着许多传说和神话故事，为这个节日增添了一丝神秘的色彩。月饼，花灯，玉兔……这些元素，与美术课程完美的融合在一起，再加上同学们天马行空的想象力和别具一格的创造力，一件件精巧可爱的艺术品便应运而生。 <h1><div style="text-align: center;">音乐+中秋</div><div style="text-align: center;">赵巍、周靖超</div></h1> <h1><div style="text-align: center;">劳动+中秋</div><div style="text-align: center;">李双</div></h1> 中秋节源自天象崇拜，由上古时代秋夕祭月演变而来。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息，寄托了人们渴望团聚及对生活的美好愿望。<br>这些传统习俗，完全可以在学校劳动教育课堂上大放异彩。 绘画月饼卡片 彩泥制作小月兔 基隆学校小学部基于儿童的认知规律，初次尝试以主题式学科融合的方式，开展了 “以‘中秋’为主题的学科融合”实践活动，打破了以往“以教师为主”的研究模式，启用“以学生为主”的项目学习模式，教师发挥协助、指导作用，让学生在活动中学习。 本次主题式学科融合9个学科，教学内容丰富，形式多样，分成了好多个学习板块，融合了多种教学方法。主题式教育，融合中秋文化的学科教学内容，有学习创编类、动手实践类、调查研究类等项目学习内容。整个活动过程扎实，教学活动有设计、有图像、可观摩。项目学习有规划、有队伍、有成果。相信在跨学科融合的不断尝试下，会日渐成熟，全方面培养学生对传统节日的理解！