水满中心学校《新时代“好课堂”标准》——2023年“一对一”精准帮扶三亚市天涯区金鸡岭小学教师团队专题讲座纪实

谭弘杰

提高课堂教学质量是教师提高育人水平的关键。为切实提升水满中心学校教师专业技能，以新课标为着力点提高课堂教学实效，助力乡村基础教育教学高质量发展，9月26日下午四时30分，水满中心学校特别邀请三亚市优秀教育工作者，金鸡岭小学副校长刘慧芳莅临水满中心学校作《新时代”好课堂”标准》主题讲座。 　　会议开始，王晓坤副校长介绍了今天专题分享的主讲人金鸡岭小学副校长——刘慧芳 　　三亚市天涯区金鸡岭小学刘慧芳副校长 　　刘慧芳副校长分享了华东师范大学教育学系教授、博士生导师，长江学者特聘教授，全国黄大年式教师团队负责人李政涛教授的教学心得。如何透过课堂教学的纷繁复杂表象，把握一节好课的本质所在，体现应有的价值取向，不仅是课堂教学评价的关注点，更是施教者本身从事课堂教学的落脚点，刘慧芳副校长结合自己的从教经验，以李政涛教授“实”、“放”、“清”、“细”、“深”、“融”六个关键词纵向打开课堂生命之广大，再以细嗅蔷薇式的横向分析敞开实践路径之精微，春风化雨般向我们娓娓道来。 　　有意义的课，即扎实；有效率的课，即充实；有生成的课，即丰实；常态性的课，即平实；待完善的课。 　　另一方面，要把权利还给学生，包括提问权、质疑权、评价权、工具权、总结权，让学生经历方法习得的过程，自主选择、运用工具和寻找适合的方法。理想的课堂，是学生的学堂，更是教师的学堂。通过丰富多彩的学习形式调动学生内在的学习动机，同时尊重学生的独立人格和个体差异，满足学生全面而有个性的发展，才能构建一个充满活力的理想课堂，这样的课堂才是符合教育可持续发展的课堂。 　　好课堂首先要能够呈现充分的条理性，给人以强烈的清晰感，条理和清晰是好课堂展示的第一特性。其一，教学思路必须清晰，包括清晰学情，清晰内容和清晰目标。目标需精准打击，单刀直入，而不能无所不包，面面俱到。其二，教学环节必须清晰。要思考每个环节特有的问题和对策；清晰环节之间的关联，衔接，推进和提升点。 　　好的课堂要紧扣逻辑层次的最优化，抽丝剥茧，条分缕析，追求清晰、简洁之美，达到教学内容的正确性、逻辑性以及教学设计的最优化和秩序化。 　　深度学习要深入到思维里，让思维可见、可视、可教、可学、可测评；深度学习要深入到情感里，体悟人类情感的细腻、微妙、丰富、博大、深沉与复杂；深度学习要深入到审美里，用美吸引学生、用美感染学生、用美陶冶学生，让课堂教学充满灵动的美丽。 　　刘慧芳副校长对于常态教学常规管理工作给出了意见。教师们要在细节上下功夫，要在时效上做文章，要把各个环节落到实处，进一步立足常规，规范管理，才能更扎实有效的推进教学工作！在课程与教学方面，刘慧芳副校长提出课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。每位老师要找到适合自己的最佳方法。 　　水满中心学校王晓坤副校长就金鸡岭小学教师代表的经验分享表示感谢，王晓坤副校长一向提倡水满中心学校的教师要有终身学习的精神与毅力。王晓坤副校长指出，此次交流学习，我校的教师们要充分吸收帮扶优秀学校的先进工作经验，查缺补漏。相信在场的教师们都受益匪浅，必将所学所悟化为行动，实践到今后的每一堂课中。 总监：王有志 副总监：王晓坤 监制：邢益成 编辑：谭弘杰 时间：2023年9月26日