展教学风采，促新秀成长——记陆丰市东海彭伟学校语文教研组教研活动。

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时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，拂过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。九月秋日胜春朝，遍地硕果分外香。在这个秋高气爽，喜逢收获的季节里，陆丰市东海彭伟学校语文教研组紧紧围绕“落实双减，提质增效”，立足大单元教学，培养语文核心素养的课堂建设，于2023年9月25日，开展语文组主题阅读示范课研讨活动。秋风红叶，给人以美的享受和精神上的鼓舞。 　　本次语文组主题阅读示范课教研活动分为两个环节！一、本校黄丽婵老师主讲语文主题示范课；二、研讨语文主题学习课堂教学模式。 语文主题示范课《古诗三首》 　　本次主讲示范课选自部编版小学语文三年级上册第二单元第四课《古诗三首》。本单元以“金秋时节”为主题组织教学，教材选择了题材多样，内容丰富的文章，使学生从多个侧面了解秋天的美，激发他们热爱生活，热爱四季的感情。语文要素是运用多种方法理解难懂的词语，学生在低年级学会了借助图画、利用字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法。本单元是在以上基础上的延展和提升，目的在于引导学生选择合适的方法，并综合运用多种方法理解阅读中遇到的难懂的词语，并逐步做到运用自如。本课《古诗三首》就是侧重引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语。 教学过程：一、诗句抢答，导入新课二、初读古诗，学习生字三、再读古诗，圈画景物四、品读词语，交流诗意五、诵读诗文，体会情感六、方法迁移，拓展学习 　　第一大亮点是教师在上精读引领课《古诗三首》之前，分发了单元预习单在课前完成，并进行检测，找出难写的生字“寒”“霜”，在本节课上指导书写。这样既培养了学生自学生字的能力，让学生做学习的主人，又检测了学生学习生字的情况，便于老师有针对性的进行指导。 　　第二大亮点是在引导学生用什么方法理解难懂的词语时，有学生说是用查字典理解的，老师让学生现场演示查字典的过程。这个示范既温习了不懂的词语可以查字典这一学习方法，又帮到后进生重温查字典的方法，一举两得。 　　第三大亮点是在诵读诗文、体会情感这一环节，老师借助图文结合，引导学生说一说诗意，感受秋日之美，学生的学习热情高涨；多种朗诵方式引导学生读好诗歌，使学生在不知不觉中能诵读古诗，并喜欢上朗诵古诗。 　　通过总结学习本课的方法，拓展学习语文主题学习丛书《秋词》。这个环节既巩固了本单元的语文要素：运用多种方法理解难懂的词语这一学习方法，又拓展了学生的阅读量，让书读百遍、其义自见。 　　本次示范课，黄老师展示了我们学校近几年的课题研究成果“一课一得一拓展”课堂教学模式。通过课内得法，引导学生课外用法。一，自由读诗，读准字音二、听读古诗，圈画景物三、借助注释、译文，想象画面四、诵读古诗，体会情感。 课堂教学模式研讨 　　本次研讨过程由本校教研组长谢玉萍老师主持。谢老师指出，黄老师的示范课意在抛引玉之砖，希望语文组老师们对语文主题阅读这一课堂教学，提出自己的见解和疑惑，共同探讨，为彭伟学校的语文课堂贡献自己的情怀。 　　谢老师带领我们学习了新课标引领下的大单元统整设计教学方式。大单元整体式教学从单元教学出发，具体是指运用拓展延伸、增补删减、调整内容等方式。把握教材整体内容，制定单元教学方案，拓展学生自主学习空间和时间，联系新旧知识，体现语文知识体系的完整性。 　　教导处郑丽娟主任做总结发言：语文主题学习之路，虽然过程不容易，但我们语文组在学校领导的鼓励支持下，努力探索，已取得一些研究成果。但我们还要继续探索，群策群力，成为更优秀的语文人。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开"。课程改革的春风正以势不可挡的劲头吹进了每一所校园，我校语文组有了新生力量的加入，都是热爱教育事业的年轻教师，希望新加入的老师学习这种教学模式，运用于自己的课堂教学工作中。我们完全有信心，不久的将来，我们将看到梨花盛开的美丽风景线。 　　2016年教材改编以来，我校一直在探索教改之路，结合王荣生教授提出的"1+X"教学模式，2018年，我校积极推广语文主题学习活动，探索高效的课堂教学模式。我们坚持以课堂为主阵地，优化课堂教学，经过多次实践与探索，结合语文主题阅读丛书，构建了“一课一得一拓展”的课堂教学模式，取得了较好的成效，在全市中小学校中推广。该教学模式于2022年8月入选广东省第一批学校落实“双减”典型案例。 撰稿：朱雪云拍摄：语文组老师审核：郑丽娟谢玉萍