<p class="ql-block">尖草坪区中小学美术大单元教学设计指导活动</p> <p class="ql-block"> 金秋九月，细雨送爽，丹桂飘香，在这花香满园的日子里，我们迎来了新学期的第一次全区美术教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，区教研员王玲玲老师先对我区美术教师团队参加太原市音、体、美基本功大赛做了回顾分享和总结。她为全区美术教师分享了太原市音、体、美基本功大赛的美术相关比赛事项及团队成员的比赛过程记录和成果展示，通过分享，让全区美术教师对专业技能的提升方向及高度有了更清晰的认知和目标，在观看比赛过程和成果展示的同时，感受到了团队成员全力以赴，认真备赛，精诚所至的团队凝聚力。</p> <p class="ql-block"> 接着，王老师及区优秀教师代表就“中小学美术大单元设计”进行了系统全面的研讨和指导。</p><p class="ql-block">王老师指出大单元备课的必要性和重要性：大单元备课能很好地整合教学资源，能提高课堂教学效率，能加强学科之间的联系，并为全区美术教师进行大单元备课指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 牛玉娟老师代表中学组为我们分享了大单元设计的具体流程，中学组的大单元设计以“水墨丹青话中国”为大单元主题，对教材中的中国传统艺术相关课程进行了整合，他们对大单元的设计，从以下几个方面入手进行思考：一、单元组成部分，二、单元整合依据，三、单元目标，四、单元实施步骤，五、重点难点梳理。整个设计流程思路清晰条理、内容详尽细致、方法明确得当，对我们进行大单元设计具有很实用的指导意义。</p> <p class="ql-block"> 乔欣欣老师代表小学组为我们分享了关于传统艺术——以“民间面塑”为代表的“民间美术”大单元设计案例。本单元以“轻捻指间，捏塑万物”为大单元主题，乔老师从以下几个方面进行了全面细致地分析：一、选题背景，单元如何进行定位、整合，二、学习者分析形成本质问题，三、明确单元目标重难点，明确单元解决的核心问题，四、划分单元结构，并设置每个阶段具体的任务驱动，五、阐明量规评价及特色，六、具体的每个阶段的活动设计展示及课业作业设计。通过对以上几点的详细阐述，为中小学美术大单元设计明确了整合方法及设计思路，为全区美术教师的大单元设计提供了一个可以借鉴的案例模板。</p> <p class="ql-block"> 陈颂娇老师主要针对大单元教学设计的表格填写为我们做了详细明确的示范。通过陈老师的讲解，让我们更清晰地了解到表格当中每个栏目的填写内容及填写要求和方法，为我们进行大单元设计提供了切实有效的操作指导。</p> <p class="ql-block"> 最后，王老师再一次强调我们美术教育教学的意义，“美术教学不只是传授知识与技法，更多的是思维、理解和创意，要求通过作品、写、说表达大概念；我们不是培养专门的艺术家，但要培养学生热爱艺术，思考艺术。”</p> <p class="ql-block"> 让我们共同努力，把握美术学科的本质，认真研究学理，钻研教法，把美术课上成对学生的终生有用的，为学生所喜爱的课程。</p>