<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动时间：2023年9月</p><p class="ql-block">观察区域：户外</p><p class="ql-block">观察班级：小班</p><p class="ql-block">观察对象：赵晗旭</p><p class="ql-block">观察目标：</p><p class="ql-block">1.锻炼胆量和小朋友一起游戏。</p><p class="ql-block">2.锻炼幼儿手眼协调能力。</p><p class="ql-block">观察记录：旭旭是一个内向的小朋友，平时话很少，说话的时候声音也是特别小，如果不仔细听的话，听不见她说的是什么。户外游戏时很少和其他小朋友一起玩，今天户外游戏时小朋友都选择了自己喜欢的游戏器械，旭旭小朋友却迟迟没拿。过了一会儿，见旭旭还是没有拿，忍不住上前问道：“你想玩什么呀？怎么不玩呢？”</p><p class="ql-block">旭旭：“老师，我不知道我玩什么。”</p><p class="ql-block">我说：“你可以选择自己喜欢的玩。”</p><p class="ql-block">旭旭：“哦，好的老师。”</p> <p class="ql-block"> 没一会儿，只见旭旭自己拿了一个篮球拍起来，单手不会拍就用双手拍，虽然拍的不是很好，但是旭旭却没有放弃，而是一遍一遍的进行尝试。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">旭旭：“老师你看我拍的好吗？”</p><p class="ql-block">我说：“嗯，拍的很棒！这个球还可以怎么玩？”</p><p class="ql-block">旭旭：“嗯，怎么玩？”</p><p class="ql-block">观察了一会儿，看见旭旭自己又拿了一个球拍了起来。</p> <p class="ql-block">只见旭旭玩累了，就趴在球上代替自己的小脚丫，像只小鱼在水中游啊游～</p><p class="ql-block">解读分析：</p><p class="ql-block">1.根据《3–6岁儿童学习与指南》中，社会领域的教育建议中同伴交往对幼儿的社会学习有着极为重要的作用，而游戏是幼儿同伴交往的主要形式，在本次户外活动中，婷婷小朋友一直是自己玩耍，其他小朋友介入时，婷婷没有反抗也没有一起玩，而是自己默默的走开了。</p><p class="ql-block">2.根据《3–6岁儿童学习与指南中》，开展丰富多样，适合幼儿年龄特点的各种身体活动，能连续拍球。婷婷小朋友是一个内向的小女生，在拍球时遇到了困难，一般不找老师和小朋友们帮忙，而是自己反复练习，直到自己慢慢学会为止，今天不会拍明天继续练习。</p><p class="ql-block">改进措施：</p><p class="ql-block">1.要主动亲近和关心幼儿，经常和她一起活动和游戏，让幼儿感受到交往的快乐，建立亲密的师幼关系。</p><p class="ql-block">2.创造交往的机会，让幼儿体会到交往的乐趣。</p><p class="ql-block">3.作为教师首先要关注幼儿在活动中遇到的困难，其次告诉她拍球时的动作要领，可以双手握着她的手一起练习，让幼儿感受到拍球时的正确方法，最后要积极鼓励幼儿。</p>