大荔县“王文胜名师+”研修共同体薄弱学科帮扶指导大教研活动纪实

“三名+”建设

近几年的陕西省中考历史成绩一直进步不大，部分学校师资配备及学生基础非常薄弱，成为制约我县初中教育教学质量提升的短板。 为了进一步提升薄弱学校教师教育教学水平，有效落实课堂核心素养，使深度学习课堂教学改进实施落地生根，缩小城乡学科质量差距，9月22日上午，“王文胜名师+”研修共同体来到冯翊初中，开展初中历史学科帮扶指导联合大教研活动。 　　为了开展好本次活动，“王文胜名师+”研修共同体未雨绸缪，提前安排好本项工作，每一时段时间精准，具体分工到人，各负其责，确保该项活动保质保量地开展实施。 　　各校观摩学习的教师签到结束后，冯翊初中历史学科教研组长、本次活动主持人王荔萍老师宣读本次教研活动流程及注意事项，各校教师听从安排，积极参与，活动现场井然有序。 本次活动流程是“听示范观摩课—评课议课交流—微讲座培训”三个环节。第一位讲课教师是“王文胜名师+”研修共同体核心成员、大荔中学初中部历史教研组长李少辉老师。 李少辉老师讲的是七年级上册第七课《战国时期的社会变化》，通过“诸侯之变”、“社会之变”、“天府之变”三个小标题，以问题导向的形式环环相扣，层层递进，带领学生深挖本课的重点内容，凸显了学生的主体地位。 　　学生在课堂上学有所得，兴味盎然，认真做笔记，积极回答老师问题，参与小组讨论，各抒己见，共同探究，学习氛围浓厚。 　　第二节讲课的是“王文胜名师+”研修共同体培养对象、来自冯村初中的青年教师郭星老师，她讲课的内容是九年级上册第14课《文艺复兴运动》。 　　郭老师从单元知识建构到课时，为学生了构建完整、系统的知识体系，让学生明确课时与单元之间的关系，避免了知识的孤立，使学生的学习高效且具有逻辑性。 　　在授课过程中，郭老师补充了大量的史料，学生通过对史料的阅读、分析，最后得出结论，锻炼了思维能力，有利于学生逐渐养成论从史出的习惯。 　　听课过程中，各校老师认真观察，积极思考，善于发现，将课堂中的亮点和不足及时记录下来，以供参考学习。 　　为了确保听课实效及教师评议，授课一结束，就有效开展评课会议。 首先由李少辉、郭星两位授课老师对所讲内容进行说课，对教学目标，设计意图等做详细解说。 　　主持人王荔萍老师宣读了评课议课顺序及注意事项，要求评课教师围绕三个问题展开评议。 　　在评课过程中，各校青年教师积极参与到讨论之中，踊跃发言，对两节示范课发表了自己的见解，展现出青年教师充分利用一切学习机会，积极进取，不断成长的精神面貌。 　　骨干教师有着渊博的知识和丰富的教学经验，在肯定了每节课中出现的亮点后，也对授课教师需要完善和改进的地方提出了自己的建议，他们的发言使人受益良多。 　　大荔县教研室初中历史教研员王文胜老师，针对授课老师教学目标的预设、重难点的把握、课堂管理的方式与方法等方面进行总结性点评，向授课教师细心的剖析在教学中存在的问题及困惑，提出了中肯的建议。 最后，王文胜老师就“怎样的历史课堂更有效？”这一主题，从“走进新课标”“走进新中考”“走进新课堂”三个方面进行讲解。在“走进新课标”板块，王老师对新课程标准做了详细解读，深入浅出，为今后的教育教学指明了方向；在“走进新中考”板块，王老师对中考试题进行了总体评价，对考试知识点总体展示，说明了中考的变化，提出调整措施；在“走进新课堂”板块，王老师对“深度学习”进行解读，针对不同情况下的课堂教学提出建议，真正打造“有效”、“高效”课堂。 　　四个多小时的教研活动不知不觉接近尾声。王老师对教研活动进行总结，再次阐明了开展薄弱学科帮扶指导活动的意义，同时希望各校老师能在相互交流学习中取长补短，不断进步，打造出一支优秀的教育团队。