前言 <p class="ql-block"> 课题为媒，助推成长。为了进一步提升教师在游戏中如何更好的解决孩子们之间的冲突和矛盾，务实课题成果和实践经验以及促进课题顺利推进，促进教师专业成长。2023年4月28日上午，海口市秀英区时代幼儿园课题小组成员进行了在建构游戏中中班幼儿解决冲突能力的实践研究课堂观摩研讨活动。</p> 活动背景 <p class="ql-block"> 生活中我们常常习惯性用自己的方式快速处理负面情绪，可是每天我们可能都会碰到让我们不舒服的人、事、物，该如何正确解读情绪传递出来的信息？如何利用我们的情绪价值……</p><p class="ql-block"> 在建构游戏中，孩子们经常会因为一些小举动而产生一些不好的情绪，人人都有情绪，每个人内心都有一个自己的“情绪小怪兽。”每当我们有不同的情绪，它就会变成不同的样子.....于是，带着这些问题和思考，我们开展了《我的情绪小怪兽》观摩研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本节课程引导幼儿认识彼此的行为和情绪，通过阅读绘本《我的情绪小怪兽》，了解不同颜色代表的不同的情绪。熟悉绘本中所写的五种情绪，能够借助颜色来认识各种情绪，把自己的 情绪告诉亲近的人。</p> <p class="ql-block"> 教师以谈话的方式导入活动，询问幼儿心情如何，了解处理消极的一些办法，学会与人和平相处。</p> <p class="ql-block"> 老师们观摩听课学习！</p> 观摩研讨 <p class="ql-block"> 活动结束后，课题小组成员及中班组全体教师聚集一起与其并论，根据教师授课的过程便找出问题所在的根源和不足之处，各其发表意见及共同商讨。</p> 课后反思 <p class="ql-block"> 本次活动主要针对于中班幼儿在游戏中引出现情绪的状况，让孩子们对“情绪”这个难解的谜题豁然开朗，接受各种情绪的存在，尝试调节消极情绪，用积极乐观善意去面对各种状况。</p>