“慧”做班主任赋能“心”成长——翠华路小学长大校区教师参加“名师之路”第25届“与成长智慧同行”班主任工作论坛

三年级

为了全面提升班主任队伍素养，更高效地落实“立德树人”根本任务，提升班主任业务水平，加强班主任队伍专业化发展，9月23-24日我校部分班主任老师外出参加了“名师之路”第25届中小学班主任工作创新论坛。 组织有“热度”的活动23号上午我们有幸聆听了特级教师林志超老师和唐露老师的讲座。林老师的《校园生活，安全有序》班会课环环相扣、气氛活跃。在微讲座《面对核心素养的班会课程顶层设计与实践》中，提出要聚焦素养目标，构建德育课程顶层架构，基于生活实际，明确德育课程内容，立足教育实践，创意德育课程课例设计，以学生为中心，让教育走在学生前面，最终做到“知•行•评一体化”。唐老师在讲座《集会课的设计与实施》提出的班会是德育聚光灯，更让我明白了班会在德育工作中的重要性。作为班主任，我们应当重视在班会课当中引导学生健康成长，解决学生实际问题。 建立有“暖度”的沟通下午我们聆听了福田中学李元琳老师分享的《孩子情绪失控，我该怎么办？——谈谈心理困境学生的家校沟通》，通过她的分享我们认识到班主任要设身处地为学生着想，让家长和学生感受到老师的心，家长就会由衷认可我们的工作。老师可以通过学生的日常课堂表现来判断学生的心理障碍类型，同时老师更要在遇到学生特殊行为时保持冷静，了解学生行为背后的原因。 建立有“高度”的文化24日上午，方海东老师为我们分享了班级到班集体建设的策略。首先，方海东老师强调了班级建设的重要性。一个团结、和谐、积极向上的班集体文化对于学生的发展起着至关重要的作用，并分享增强班级凝聚力、培养良好的班风班纪和倡导互助合作的班级氛围来促进班级建设的策略。其次，方海东老师强调了班主任的核心作用，提到班主任应该具备娴熟的管理能力和高尚的师德。最后，方海东老师通过真实案例让我明白灵活有趣的班级管理文化可以激发孩子们向上、向善的动力。 建设有“温度”的班级下午我们聆听了石梦媛老师分享的《提升“六耕”内驱力，做智慧班主任》主题讲座，班主任工作除了工作方法与技巧外，更重要的还有一个字“爱”。不因一次的错误否定学生，想尽办法让每一个孩子得到平等的对待。在她的班级中，每一个孩子都有体验的权利，每一个孩子都在活动中自信地抬起头，体验成为管理者的骄傲。班主任应该点燃“好心态、善规划、爱学习、强责任、重实践、会反思”内驱力，激活“六耕”内驱力，做一个有温度的班主任。 通过这两天的培训各位老师都收获满满，同时对于进一步深化我校班主任队伍建设，更新管理理念，创新工作途径，起到了重要的引领作用。相信在今后的工作中，我们的班主任定以全新的班级管理理念，创新我校班级管理特色，用智慧和情怀书写每一间教室的幸福密码，用真情和关爱呈现有“温度”的教育。