<p class="ql-block">观察姓名：刘瑞泽 郑宸泽</p><p class="ql-block">观察年龄：5岁</p><p class="ql-block">观察区域：益智区</p><p class="ql-block">观察时间：2023年9月19日</p><p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block"> 瑞泽在区域活动时选择了益智区，看到各种各样的益智小游戏，瑞泽拿出小鱼找方向的材料开始了研究。</p><p class="ql-block"> 在表格中最上面一行是方向箭头，材料袋中有不同颜色的小鱼，瑞泽根据箭头的方向开始操作。</p> <p class="ql-block">放完一条小鱼后，瑞泽又根据每格对应的箭头继续操作。</p> <p class="ql-block">坐在一旁的宸泽看到后，说到：“你看小鱼有很多种颜色，表格的指示也有颜色。</p><p class="ql-block">瑞泽：“应该按照颜色来分类。”</p><p class="ql-block">宸泽：“可以每行一种颜色试试！”</p><p class="ql-block">瑞泽：“我明白啦，谢谢你！”</p><p class="ql-block">这次瑞泽开始按照颜色和最上行箭头的方向，操作小鱼，第一行放绿色。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">瑞泽明白了其中的方法，很快就完成了。</p> <p class="ql-block">分析与调整：</p><p class="ql-block">幼儿通过自己动手去探索、去尝试，发现游戏的玩法，会让幼儿在游戏中玩得更加有乐趣，也能让幼儿学会在遇到问题时，不是立刻请求帮助，而是先自己通过尝试、去探索解决的方法，与同伴讨论分析，从而收获经验。</p><p class="ql-block">根据幼儿的兴趣和能力,添加区域材料,投放新的材料,适合幼儿的年龄特点和能力水平，在区域活动时,有目的的对益智区玩小鱼找方向的幼儿进行个别指导,帮助其学习观察和分析之间联系的方法,更好的增强幼儿的思维能力及专注力。</p>