<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 为了培养学生的观察能力、调查能力、分析归纳和表达能力，万源学校生物组老师在设计《调查周边环境中的生物》这一课时时，利用集体备课时间，进行了充分的交流讨论，决定利用学校的自然资源，开展一次室外活动课，既可以让学生</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">尝试对所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性、以及生物与环境的关系</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">，又可以</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">感受校园优美的学习环境，浓厚的学习氛围，</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">让学生在认识、欣赏、调查生物的过程中，感受生命的神奇和美丽，从而培养学生热爱生物、热爱生命的情感。</span></p> 教师集体备课 制定调查方案 老师校园路线踩点 学生进行室外活动 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 小观察员们认真观察，详细记录。</span></p> 学生调查报告 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 认真用心撰写的调查报告！</span></p> 活动小结 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 读万卷书，不如行万里路，纸上学来终觉浅，要知此事需躬行。生物学科是一门理论和实践性都很强的学科，在孩子们刚接触生物学科时带领他们感受生物学科的乐趣，留心发现身边的生物学知识，通过同学的调查反馈所知，同学们对许多存在于身边的生物了解甚少，名字也叫不上来，因此我们希望通过这次的活动，培养孩子们的调查和解决问题的能力，更多的了解动植物，爱护懂植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。</span></p>