《祖国我爱你》课程审议年级教研实录

倍儿高兴

9.25日中班即将开展主题课程《祖国我爱你》，9月22日年级教研中，我们就针对这个课程进行课程审议，为后期的实施做好充分准备。 会前热身：夏老师分享《指南》语言领域幼儿发展目标和教师指导意见。针对倾听与表达，重点分享中班幼儿应达到的能力水平，希望老师们为接一对一倾听活动做好准备。 第二环节，夏老师主持教研，提出本次教研活动的目标和流程：针对前期课程预设文本进行详细介绍，包括核心活动，核心经验，主题网络图，集体活动等内容。分享后，各班级针对不同板块提出不同方案。 第三环节中二班提出核心活动四的核心经验：重点围绕“歌唱节”，帮助幼儿欣赏、学习、演唱红歌，通过布置舞台，组织演出等不同活动学习与同伴合作交往，在不同风格红歌的演唱中增强爱国之情和民族自豪感。老师们也提出自己的想法韩超：艺术领域主要是感受欣赏，表达表现，核心经验可以由浅入深的表达，目标的层次性更强。寇馨予：可以把一些重点的大活动的目标添加上，让老师感觉更有操作性。老师们斟酌词语和句子，努力用最简洁最准确的语言描述核心经验，修改后将补充到课程文本当中。 环节四：夏老师带领老师熟悉课程架构，中四班详细介绍了五维式课程评价，解读了自评，他评，教师评，家长评，不同维度内容的选择标准，课程行进后期会将部分内容补充完整。 韩老师介绍了他评中五大领域的详细条目，老师们建议评价内容更贴近爱国主题和活动目标，让评价更有针对性。 针对韩老师的设计大家首先确定了自评的内容应具体详细，包括：集体活动，区域游戏，讨论，例如制作国旗，搭建天安门。让幼儿对课程中的活动有自己的主动评价。同时家长评价能帮助家长宏观了解课程，帮助家长对课程主要脉络有一个完整的认识。 第五环节：倩倩老师分享了歌唱节方案设计，包括舞台设计，歌唱曲目，节日可以在室内，户外。自主参与主持需制作海报，有评价标准，例如大方，声音洪亮。教室增加国庆元素 老师们也积极献策，让歌唱节更丰富多彩。刘向超：歌唱节活动可延伸到表演区，与区域相融合。首先要对表演区环境进行创设，融入国庆环境元素，国庆节歌唱活动需要氛围感，可用大红环境作为背景布置表演区，让幼儿在区域游戏中持续歌唱活动热情。王海燕：中班我们应该引导幼儿掌握一些歌唱方法这一阶段的幼儿声音控制能力有所提高，教师可以在激发幼儿歌唱兴趣的基础上加入一些歌唱方法的训练。如教师可以要求幼儿按照乐句的变化换气，既可以保持乐句的完整性和准确性，又可以帮助提升幼儿的肺活量。在引导幼儿掌握歌唱方法的同时，一定要让幼儿感受到这些方法与歌曲情绪、情感之间的联系，为幼儿使用歌唱方法进行情感表达奠定基础。郑敏：1.表演区环境的营造。2.教师可以投入有关国庆节的歌曲音乐，幼儿进行动作的创编。3.幼儿自己运用多种形式（唱，跳，朗诵），表达对祖国妈妈的爱。 教研最后，各班级分配了课程整理不同的任务，每班负责一个核心活动的梳理，最后进行整合。梳理一定与课程并进，便于保留第一手材料和丰富的经验实录。 教研结束后，针对家长会，家访，老师们进行了讨论，以便各班有条不紊的进行前期准备。