凝聚智慧、奋力前行——记枫木中心小学2023年秋季第4周集体备课

YY晓得

学生

教学

课文

单元

小数

识字

学习

单位

科组

乘法

　　为进一步加强教师的教育教学水平，提升教师专业素养和深挖教材的能力，发挥教研组集体备课优势，促进教师之间的合作研讨，我校于2023年9月19日、9月20日、9月21日分别进行了语文、数学、英语、综合四科教师集体备课活动。

集中学习

　　为了规范教师教学常规，学校组织老师们集中学习相关学科教学基本要求。

语文科组的老师们集中学习《小学语文学科教学基本要求》

数学科组的老师们集中学习《小学数学学科教学基本要求》和《小学科学学科教学基本要求》

英语科组的老师们学习《小学英语学科教学基本要求》

综合科组的老师们集中学习《小学音乐学科教学基本要求》、《小学美术学科教学基本要求》、《小学体育学科教学基本要求》

语文组 数学组 英语组 综合组 分学科集体备课 语文科组

一年级语文备课组

主备人：柯小丹老师

内容：第二单元的《b P m f》

科组建议：

1、教学拼读方法前，要先带领学生复习单韵母及其四声，为学习拼读音节做好准备。

2、教学拼读音节时可以先指导学生观察示意图，借助女孩使劲推卡片，看懂示意图b—ɑ→bɑ，告诉学生：声母b与韵母ɑ碰到一起就可以拼出bɑ这个音节来。

3、教学拼读方法时，教师要告诉学生，在拼读时，声母b要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，然后快速连读成音节。教师以“bɑbɑ”为例进行示范，借助“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的口诀，配合演示操作，帮助学生掌握两拼音节的拼读方法。

4、学生刚开始学习拼读音节，声母b和韵母ɑ的四声相拼有一定难度，特别是定调有困难，教学时要从图画入手，让学生说说图上画着什么，然后借助图上具体的事物“猪八戒、拔萝卜、打靶、水坝”帮助学生正确拼读音节。还可以联系前面所学过的生字“八”等学生生活中熟悉的字词进行教学，降低难度。

5、拼读练习时，还可以让学生把音节与熟悉的事物联系起来，多拼读、多练习。

　　

二年级语文备课组

主备人：陈海丽

主题：第二单元

内容：

一、教材分析

本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”、“农事”串联起了本单元62个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。这些语文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。语文园地安排了3个板块的内容：查字典，由儿歌、部首查字法的步骤和练习3部分组成；日积月累，编排了3句中华美德的名言；我爱阅读，编排了一首表现农历时序的儿歌。本单元课文内容都是大自然中的场景、事物，学习本单元课文，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。上学年第一学期安排了四次识字单元，第二学期安排了三次识字单元，本学期安排了两次识字单元。《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在四个不同场景中，易于学生和生活实际联系，进而熟记课文，识记生字；《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，描述了不同树木的基本特点，所认生字以带木字旁的居多，是典型的归类识字；《拍手歌》是传统歌谣形式，通过儿童喜闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意识，汉字多集中在动物方面，易于随文识字、按部件归类识字；《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活，识字任务紧扣“农 事”，二年级小学生对“农事”不太熟悉，课文以看图学文的形式 降低了孩子学习的难度。 语文园地中安排的部首查字法是学生独立识字经常使用的方法，教材介绍了部首查字法的步骤要领，并对部首查字法中较难的两个步骤——确定字的部首并查出部首在检字表中的页码、数清除去部首外的剩余笔画进行了专项练习。教学不仅要教会学生用部首查字法查字典，还要培养学生查字典的习惯。语文园地同样安排了“日积月累”和“我爱阅读”，内容和教材内容形式相同，都是童谣、诗歌形式，不仅是对课文学习的巩固，也是很好的拓展延伸。

二、教学目标

1.通过随文识字,组字归类,比较辨析,连义联想识字法,能够认识本单元55个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写23个词语；

2.通过发现汉字构字规律，能够运用形声字声旁表音形旁表义的特点归类识字；

3.通过学习数量词的不同用法，能在生活实际中正确运用量词；

4.通过自己读,同桌互读,小组读等方式,复习背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，积累关于中华美德的名言；

5.通过认识不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发对大自然的喜爱之情；

6.通过部首查字法学习,会用部首查字法查字典。

三、教学重点

1.通过随文识字,组字归类,比较辨析,连义联想识字法,能够认识本单元55个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写23个词语；

2.通过发现汉字构字规律，能够运用形声字声旁表音形旁表义的特点归类识字；

3.通过学习数量词的不同用法，能在生活实际中正确运用量词；

4.通过自己读,同桌互读,小组读等方式,复习背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，积累关于中华美德的名言；

5.通过认识不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发对大自然的喜爱之情；

四、教学难点

通过部首查字法学习,会用部首查字法查字典。

五、科组建议

1. 识字单元对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，教学时应把教学重点放在识字写字上，引导学生发现汉字规律，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，对课文内容不必作深人的理解与分析。

2.本单元的生字都是生活中的常用字，有较强的构字规律，可以充分利用这些构字规律，培养学生自主识字的能力。要注意运用直观形象的教学手段，综合运用多种识字方法，帮助学生更快更牢地识记生字。可以通过创设多种不同的语境复现生字，引导学生及时巩固已识字。

3.要准确把握写字要求。要加强易错笔画、笔顺的指导和形近字的辨析，引导学生把字写正确，在美观方面不作过多要求。注意培养学生的写字能力，引导他们多观察、多实践。要继续培养学生良好的写字习惯，保持正确的坐姿和执笔姿势。

三年级语文备课组

主备人：吴清岛

主题：第二单元内容

本单元课文主要是围绕秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《 秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力，激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

单元重点:

(1)利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。

(2)体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。

科组建议

1.理解课文内容与朗读教学设计的结合。教学时要引导学生边读边想，入情入境地读出秋天的美好和韵味，感受秋天的美景，体会字里行间蕴含的对秋天的喜爱之情。

2.教学中要借助理解词语意思带动段落的阅读，进而理解内容，感受秋天美景，体会情感。在理解的基础上要培养学生积累运用优美词句的习惯。

3.读与写的结合。教学中在指导学生提前观察的基础上，结合自己的生活经验和阅读经验，展开想象，进行仿写练习。

4.教学中要让学生清楚明了，写日记是为了与自己、与他人交流，意思要表达清楚，让别人能看明白。写日记的教学要考虑到三年级习作起步阶段的特点，写清楚即可，不要求写具体，切忌定位不准,拔高要求。

四年级语文集体备课

主备人：符小丽

备课内容：《爬山虎的脚》

一、教材分析

　　《爬山虎的脚》是六年制小学语文第七册里的一篇观察描写某种植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。叶爷爷在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来启发学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。

　　本篇课文是安排在本册中的第七单元组中，其目的是在读懂，理解字、词、句、段的基础上了解课文的叙述顺序；继续学习和进一步巩固怎样抓住课文的主要内容的知识点、学习作者观察事物的方法，培养学生们观察事物的能力，同时增强他们具有爱护自然、保护环境的意识，并为保护自然环境做力所能及的小贡献。

　　根据新《大纲》的具体要求、结合学生具体接受能力的情况，我在本课里安排了两个课时，下面是第一课时的教学目标和重难点。

一、教学目标

　　1、了解爬山虎脚的特点，在理清课文的叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。

　　2、学习作者的观察方法和表达方法，培养学生具有留心身边事物的习惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。

二、教学重难点

　　了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对本课词句的理解，进一步来了解爬山虎脚的特点是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，这是课文的理解难点。要让学生知道“一脚一脚向上爬”的意思，就好像登山队员一样一脚就一脚牢地往上爬。为了更好的完成教学目标和重难点的突破我遵循直观性教学原则，利用实物观察教学法进行教学。

科组建议：

这篇课文篇幅较长，含义深刻，教材中可挖掘的教学点很多，这样的课文比较难上，对于四年级的学生来说，理解句子，比较句子，体会句子都是很难的，符老师在学生充分读、话、议的基础上，再适时地讨论演示、再现过程，学生很容易的理解了--爬山虎的脚的生长位置、样子、颜色以及它是怎样一步步往上爬的，达到了水到渠成的效果。如果此环节进一步挖掘文本，可以渗透爬山虎的攀登精神，从而让学生感受文字赋予的生命信息，获得情感体验。

重视文本也就是重视了学生语言文字学习的基础，符老师指导学生紧扣文本，找出文本中的重点词语如触、巴、拉、紧贴、一脚一脚来体会爬山虎是怎样往上爬的，体会作者的用词准确，从刚、不几天、等词语感受作者作者的长期认真观察的态度。叶老的这篇文章观察细微、联想合理、描写唯美、表述有序，是学生极好的摹写范例，也是学生学习语言文字的范本，课上要让孩子充分读文，体会作者描写爬山虎语句的美，理解爬山虎叶子的动态美、静态美，在读中得到情感的熏陶。爬山虎与壁虎爬行进行比较这一环节教学作用不大，可利用这段时间进行朗读。

五年级语文备课组

主备人：陈益花

主题：第二单元

内容：

一、教材分析

本单元是阅读策略单元提高阅读速度。"学习提高阅读速度的方法"是本单元的语文要素。教材安排了《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》四篇精读课文，来一起承担阅读策略的学习任务。《搭石》截取了农村生活中几个平凡而极具画面感的场景，以质朴的语言、优美的意境，让读者感受到人间淳厚的情谊；《将相和》是根据司马迁《史记》中的相关内容改写的，叙写了"完璧归赵""绳池会面""负荆请罪"三个故事，刻画了蔺相如和廉颇这两个鲜活的人物形象；《什么比猎豹的速度更快》中，作者运用作比较、列数字的说明方法，对事物的速度进行说明，而且全文都是后一种事物的速度比前一种事物的速度快，形成了有规律的篇章结构；《冀中的地道战》记叙了冀中地道战的产生和作用，地道的结构特点以及地道战在我国抗日战争史上创造的奇迹，歌颂了我国人民无穷无尽的智慧和力量。这四篇课文，有散文，有历史故事，还有说明文，其目的是通过不同类型的文本，让学生学习提高阅读速度的方法。本单元每篇课文的题目下都有关于提高阅读速度的方法提示，其目的是让学生在阅读之前先感知这一方法。每篇课文的课后习题都对提示中的要求进行回应，如"你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会"，并以学习伙伴对话的方式进一步明确本篇文章要学的具体的方法。四篇课文主要介绍了以下阅读方法："遇到不懂的词语不要停下来，不要回读""连词成句地读""借助关键词句读""带着问题读"等。"交流平台"在对整个单元学习的基础上，针对提高阅读速度的方法进行了归纳总结，便于学生形成结构化的认识。需要明确的是，提高阅读速度不是单纯地追求快，而是提高阅读效率。因此，学生读懂课文是前提。只有在这个前提下，提高阅读速度才有价值，这也是本单元教学的根本所在。本单元的习作要求是"结合具体事例写出人物的特点"学习时，可以通过《将相和》的教学进行，同时可以利用"语文园地"中"把成语的意思用具体的情景表现出来"这一练习，来作为学生习作中"写具体"的支架，为单元习作""漫画"老师"做好铺垫。

二、教学目标

1、认识"汛、谴、惰"等30个生字，读准"间、强、划"等6个多音字，会写"汛、访、鞋"等43个字，会写"汛期、山洪、暴发"等57个词语。

2、学习"集中注意力""不要回读""连词成句地读""借助关键词句读""带着问题读"等提高阅读速度的方法。逐步养成用较快的速度默读课文的习惯。

3、在提高阅读速度的基础上，提取有用信息，建立信息联系，加深理解，发展语言，促进思维，体会情感。

4、积累关于珍惜时间的诗词名句。

5、能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。

六年级语文备课组

主备人：黄琴蓉

主题：第二单元

内容：

一、教材分析

“重温革命岁月，把历史的声音留在心里。”语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。

二、教学目标

（一）识字写字

1.会写写字表中的30个生字，词语表中40个词语。

2.能正确读写"远征、万水千山、日寇、奋战、险要、协商、汇集、预定、爆发"等词语。

3.写字姿势正确，行款整齐，力求美观，有一定速度，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，理清课文的表达顺序。

2.能联系上下文和自己的积累正确理解"围歼、倚着、憧憬、璀璨、千钧一发"等词语的意思，体会其表达效果。

3.感受革命志士的崇高品质和伟大精神，体会中国人民为中华人民共和国的诞生而激动、自豪的感情。

4.从课文的叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力。

5.了解文章是怎样点面结合写场面的，体会这样写的好处，学习点面结合的写法。

（三）习作

1.把活动过程写清楚，把印象深刻的部分作为重点来写。

2.写活动的场面时尝试运用点面结合的写法，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的语言动作神态。

3.写出活动过程中的体会，写出自己当时的心情或感受。

（四）口语交际

1.能围绕一个话题确立鲜明的观点。

2.能选择合适的材料说明观点，要有感染力。

3.在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点、看法和感情。

4.演讲时语气、语调要适当，姿态大方：利用停顿、重复或辅以动作强调要点，增强表现力。

三、教学重难点

1.了解文章是怎样点面结合写场面的。（阅读）

2.尝试运用点面结合的写法记一次活动。（写作）

四、科组建议：

1.本单元的重点是重温革命岁月，学习点面结合的写法并学会运用。结合历史背景，了解革命先烈的积极乐观的大无畏精神，进行思想教育。

2.在教学过程中，要注意学生的朗读训练，并当堂完成同步练习，巩固学生的基础知识。

数学科组

集体备课内容格式如下：

一年级数学备课组

主备人：王向群

主题：第二单元

内容：《左右》

教学目标：

1、对于左、右的辨别通过实物以及位置确定。

2、结合具体情境理解左右的基本含义及位置。

3、培养学生的观察能力及空间观念。

教学重难点

理解左右的含义及位置关系，会用左右描述物体的相对位置。

科组建议：

充分利用生活经验设计教学活动，日常生活中，左、右手各有各的功能，教师可以借助其功能帮助学生认识哪只是左手，哪只是右手，进而使学生对左、右的认识逐步深入。

二年级数学备课组

主备人：陈明永

主题：第二单元

内容：连加连减

科组建议：

1.教学中让学生充分讨论算法，比较算法，在自主探究中理解连加连减的计算顺序，掌握计算方法。培养学生合作学习和数学应用的意识。

2.要注意学生的书写格式，要求尽量用简便写法，并注意进位和退位。孩子在计算中容易发生错误，应指导孩子认真审题，发现错误要及时纠正。

3.培养学生能根据特点正确、合理地选择方法进行计算。

三年级数学备课组

主备人：徐月贵

主题：第三单元

内容：

一、教材分析

本单元内容主要是认识长度单位“毫米”“分米”和“千米”及质量单位“吨”等，是在学生对长度单位“厘米”和“米”、质量单位“克"和“千克”已经有了初步的认识，了解了一些有关测量的知识和方法，并具备了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。通过学习,学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较系统完整的认识，他们在整个小学阶段对长度单位、质量单位的认识也将基本完结，但后期他们会遇到大量的实际问题需要利用这些知识来解决。

教材共安排了9道例题来完成教学。例1中数学书的宽和厚的测量结果不是整厘米,从而引出毫米;例2、例3中先引人分米，再探究分米、厘米与毫米之间的关系;例4给出了认识千米的具体情境，明确千米与米之间的关系;例5为探索发现千米与米的单位换算;例6为估算距离，进一步让学生感受长度单位，积累估测活动经验;例7为认识质量单位吨，明确吨与千克的关系;例8为探究吨与千克的关系;例9通过解决实际问题,引出列表一一列举解决问题的策略。

长度单位和质量单位都是从人们生活和生产的需要中产生的，这些概念比较抽象,但它们所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义,初步发展起长度、质量的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。

二、教学目标

1、结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念；认识质量单位吨。

2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。

3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。

4、感受数学与生活的密切联系，了解如何用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。三、教学重点

1、认识长度单位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米、1千米的长度观念,明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。认识质量单位吨,掌握吨和千克之间的关系。

2、知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。

3、能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。

4、感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题。

四、教学难点

1、对1毫米、1分米、1千米的长度，及1吨的质量形成正确的表象。

2、根据长度单位间、质量单位间的进率进行简单的单位换算,并根据生活实际恰当地选择和应用长度单位和质量单位。

3、会运用长度单位间、质量单位间的关系解决生活中的实际问题。

4、估计一些物体的长度和质量,学会选择不同的方式进行测量。

5、用列表法解决问题的过程中感受列表法的有序性和解决问题的完整性。五、科组建议

1、要复习原先学习的长度单位米、厘米的基础上引出新的长度单位毫米和分米。

2、把握易错的地方，如：在测量学生不是从端点0开始，该怎样测量和读数。

3、举例理解并掌握千米、米、分米、厘米、毫米之间的进率。

4、学生要熟记长度单位间的进率。

四年级数学备课组

主备人:张伟

主题:第一单元

内容:《亿以内数的读法和写法》

科组建议:

1、读数的时候还是建议让学生看一下这个数含有几级再让他们分级，一级一级来读较好，写数的时候也是先让他们看一下这个数有几级，再一级一级往下写。

2、建议学生注意读万级的数记得在后面加上万字，特别强调。

3、写数的时候注重强调其它数位上一个单位也没有要有0表示，这是学生最容易忘的。

4、特别强调每级末尾的0都不读，其它数位连续有几个0都只数一个0。

5、建议读，写数应做到多写多读，多做练习题训练巩固。

五年级数学备课组

主备人:周焕涛

主题:第一单元

内容:

一、教材分析

本单元内容是小数乘法，教材主要分成了五部分进行安排，第一部分是小数乘整数的运算，包括一位小数乘整数和两位小数乘整数，这些计算与整数乘法最为接近，有利于初步形成小数乘法的计算方法；第二部分是小数乘小数的运算，有一位小数乘一位小数，也有两位小数乘一、两位小数，帮助学生形成完整的小数乘法的计算法则；第三部分是积的近似数；第四部分是整数乘法运算定律推广到小数；第五部分是运用小数乘法解决简单的实际问题。这样有明显结构特征的编排，有利于认知方式和方法的迁移，有助于学生建立新的认知结构。

二、教学目标

1、使学生理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算。

2、使学生会用“四舍五入”法截取积(小数)的近似值。

3、使学生理解整数乘法运算律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算。

4、让学生在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识，提高解决问题的能力。

5、让学生经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生学习的迁移能力和推理能力。

三、科组教学建议

1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。

(1)用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘法。

(2)用对比的方法，处理积中小数点的位置问题。如，在例3、例4中，均采用对比的方法，让学生观察因数和积中小数的位数，找出它们之间的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置。

(3)帮助学生按一定顺序概括小数乘法的一般计算方法。

2、指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释，提高简单的推理能力。

3、组织学生讨论、归纳小数乘法的计算方法。

4、在解决实际问题的教学中，注重培养学生阅读理解的能力。

5、建议用9课时教学。

六年级数学备课组

主备人：邬琼梅

主题：第二单元

内容：位置与方向（二）

科组建议：

学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中，根据行、列确定物体位置 。四年级下册位置与方向的学习，进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。在此基础上，让学生通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。

通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法。让学生体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。

英语科组

英语备课科

主备人：蒲壮柳

主题：Unit 5 Dinner's ready

内容：

词汇：

noodles,vegetables,soup,beef,

chicken

核心句型：

What would you like?I'd like ...。

教学建议：

1、在单词教学的设计中描述简略了有些环节衔接不太顺畅。

2、本节课缺少情感教育，应结合主题穿插合适的情感教育。

3、建议在活动pair work 环节，可创设情境，让学生对话。

4、角色扮演建议放在操练环节里。

5、建议找一首与本课时句型相关的热身歌曲。

6、对数字英语进行复习，对钱数的教学，建议放在新授单词一块教。

7、建议引入主题时，要创设一个情景。让学生理解本课的主题。

8、建议提炼一条主线贯穿全文，创设情景让学生自然而然地学习“餐厅点餐”这一话题，将各环节自然衔接起来。作业布置可分层次（例结合劳动学科让学生亲自做道菜和家人分享等）。

9、建议学生说唱环节可以用在每一个新授单词上，这样学生可以有节奏的进行操练与巩固。

综合科组

综合科备课组

主备人：方敏

内容：最受尊敬的人

教学目标:

1、学生能够描述出自己心中最受尊敬的人的形象特征。

2、学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。

3、引导学生对生活的热爱之情,体会各个行业的人们的敬业精神。

教学重点:

学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画。

教学难点:

学生在绘画中融入自己的感情,体现出被表现者受尊敬的原因。

教学过程:

1、在导入环节通过提问学生，让学生说出一个最尊敬、最想感谢的人，为什么尊敬她？以谈话的方式进行导入。

2、在新授环节通过让学生观看视频（各行各业中的人），并提问这些人值不值得我们尊敬？

3、在欣赏作品环节出示罗中立的油画作品《父亲》，引导学生进行分析，提问他的职业是什么?（农民）画面中表现了什么内容？

最后进行总结肖像画应该从五官表情、穿戴或环境等方面来表现。

4、接着教师通过示范最受尊敬的人“袁隆平”，让学生进行观看学习。

5、在学生创作环节让学生根据自己的感受画一幅最受尊敬的人。

　　本次集体备课，全体教师认真研读教材，理清单元整体设计思路，根据教学目标及实践，就教学中遇到的疑难问题进行深入的研究讨论。

认真搞好集体备课，提高教育教学质量，相信我们学校一定会迎来万紫千红的春天，校园内一定会百花齐放，春色满园。

编辑：杨英

审核：陈海丽