<p class="ql-block"> 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象。充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。</p> <p class="ql-block"> 我校把教师划分为四个组：文科组、理科组、英语组、小学组，并在此基础上展开教研活动，要求教师至少上一节公开课，教研组内实行集体备课，做好“说”、“讲”、“评”课。教师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步。</p> <p class="ql-block"> 随着新课程的逐步推进，我校重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。</p> <p class="ql-block">（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。</p><p class="ql-block">（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。</p><p class="ql-block">（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。</p><p class="ql-block">（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。</p><p class="ql-block">（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。</p> <p class="ql-block">在活动中，授课老师精心备课，敢于尝试新理念新教法，给全体老师呈现了一堂堂精彩的范式展示课。</p> <p class="ql-block">学校工作在教育，教育工作在教学，教学工作的好坏也可以从教研教改方面体现出来。</p> <p class="ql-block">课后，在各教研组长的组织下开展课后研讨，授课老师说课，将自己教学设计的思路、教学流程、《课标》要求、理论支撑、措施目标进行了解读，分享新理念、新方法。听课教师对教学活动进行了精彩的点评。</p> <p class="ql-block">“教而不研则浅，研而不教则空 。”如果上好课是一种享受，那么参加教研更是一种极大的享受，也是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。相信，乘着教研的东风，借着秋风的诗韵，我校的课堂教学一定会乘风破浪，我们的教研之花一定会争相斗艳，处处开遍。也相信我们每位老师，都能站好我们的课堂主阵地，让课堂文化的精髓根植于学生心灵深处。然后萤火汇成星河，共同托起孩子明天的太阳！</p>