【钟小教育集团】巧用希沃展风采，智慧教研促成长——记五年级语文教研活动

心灵天迹

时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，拂过心间，唯有研语的芳华，沉香流年。开学当奋楫，蓄势好扬帆。2023年9月22日，钟家村小学三区五年级语文教师齐聚一堂，共襄教研活动盛举。在赵丹校长的统筹规划下，张雪、陈婷、吴芬组长的协作下，改革新形势下的第一次语文教研如期开展。30名语文人翩翩而来，思想激荡，摇曳漫天星火。希沃白板作为新型教育技术，打破了以往线性教学模式，给有限的教学带来灵动立体的新体验，教育在智能化方向迈进了一大步，为成就精彩的研修课堂锦上添花。 钟小三里坡东万鹏老师围绕“一花一鸟总关情”这一主题对第一单元做了详细的教材解读。她从单元整体入手，抓住“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”、“写一种事物，表达自己的感情”语文要素，展开了相关范畴的训练要素的解读。首先，她以表格的形式梳理低中高段语文阅读训练和表达训练，前后勾连，层层递进；接着，将阅读训练要素与单元学习目标一一细化为具体的教学措施，形式丰富多样，具有很强的可操作性，且行之有效；最后，将单元教学规划分为三个任务框架来逐一说明，为老师们如何在教学中突破本单元的教学重难点指明了方向。 　　钟一小张雪老师围绕第二单元阅读策略单元做了详细的教材解读。张老师功底扎实，对部编版教材定位非常准确，对整体把握意识强，单元与单元、课文与课文、课文与园地联系性强，设计精当，质量颇高，是一份可供学习和实施的教法报告。她从单元整体入手，抓住“学习提高阅读速度的方法”、“结合具体事例写出人物的特点”语文要素，展开了相关范畴的训练要素的解读，做到了语文中人文性与工具性的统一。诉者全情投入，听者沉醉其中，为青年教师拨开了重重迷雾。 　　随后，祝君老师和张晋玲老师分别对部编版五上语文第一、二单元作业设计进行了说明。两位老师作业设计与本单元的语文要素紧密贴合，相互呼应，设计意图明确，重难点突出。不仅巩固了基础知识，而且发展了学生的语文素养。 　　钟一小徐梦老师在第一单元《桂花雨》无生试讲中，引导学生去品一品桂花的香，去体会体会摇花的乐，让学生与文本深入交流与对话，让学生走进“浸”字，去体会“浸”字的情感，体会一直萦绕着是故乡的桂花香，是童年时代摇花的乐，这是对童年美好生活的回忆。回忆着童年生活就是对故乡的那份深深留恋与眷恋之情。露从今夜白，月是故乡明。学生能自然而然地感受到作者浸润在字里行间的浓浓乡愁。 　　钟一小胡晗老师在《搭石》比教学中，引导学生找到中心句“搭石，构成了家乡的一道风景。”然后让学生快速阅读课文，记下阅读的时间，并理清课文的脉络：话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石。胡老师牢牢扣住阅读策略单元语文要素，通过“谈速读明方法——读课文知内容——览文本获信息”等学习任务进行驱动，使学生习得“集中注意力，不停读，不回读”的速读基本方法，将阅读策略和文本品读进行有机衔接与融合。 　　教研过程中，与会教师们积极参与互动研讨，激荡思想的火花，气氛十分活跃。以优雅之语，传智慧之文；以诗意之灵，唤探索之魂。 　　工欲善其事，必先利其器。教师要提高教学质量，必先钻研教材，优化教法，这样才能做到心中有目标，教学有方向，教法有梯度。此次教学研修不仅解放了思想，开阔了眼界，同时开拓了思路。犹如细雨润物，无声浸心；犹如一盏明灯，照亮了我们教学前行之路。让我们这些语文人走近学生，倾听学生，用今天所学，踏上明天的行程，用行动践行初心使命，书写绚烂的教育人生！ 教育是一捧花的种子，我们都是种花人，徜徉在语文教育的百花园，行走在漫漫的教研之路上，守护、眺望，只为最初的梦想，能一直绽放！ 撰稿人：李佳丽审稿人：赵丹张雪