雨露的美篇

雨露

修水县第一小学线上研讨活动 为有效落实新课标教育理念，进一步落实＂双减＂政策要求，2023年9月21日19:30 -20:5 50，省教研员温爱英老师带领我们所有英语老师一起参加了小学英语作业设计与实施学习研讨活动！ 活动开始之前，在接到县教研室黄孟斌主任的通知的第一时间，我校立即对此次活动作出活动方案并通知英语教师按时参加学习。 温老师的讲座内容包括三大点:一、教—学—评一体化的内涵及要求；二、小学英语作业设计与实施；三、优秀作业设计示例 　　首先，温老师就英语课程理念展开了分析；其次，重点讲解了“教—学—评”一体化设计；“新课标”主张教师树立“教—学—评”一体化的整体育人理念，推动一体化的设计与实施。教师的教、学生的学和效果的评在目标层面保持一致，共同指向学生核心素养的发展。 教学评一体化中的教是指老师要把英语学科核心素养通过课内教学活动达成育人目标。教育教学内容和教学方法，教学内容要有广度，要联系实际，走出书本，走出课堂。 新课标强调，教师在教学过程中是学生学习的帮助者、合作者、引导者。在教学中，教师要充分关注学生的情感态度变化，用心评价，运用较多的激励性语言。 　　接着，温老师就“双减”政策和双减的本质进行分析，2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。＂双减＂是指减少课后作业量，减少课外学科培训，它的最终目的是减少教育的内卷，家长和学生的焦虑，以促进学生德智体美劳全面发展，最终实现五育并举。省教育厅郭厅长将“双减”工作概括为:一目标，两减，三管，四严格，五提高。 最后，温老师就目前作业存在的四种现象以及在“双减”背景下该如何设计作业做了非常详细的讲解。要求教师坚持学科素养本位原则，设置基于核心素养的作业，引导学生真正将学科素养转化为创造力，实现全面育人的目标。 　在听课过程中，我校英语教师认真听讲，摘抄笔记，学以致用，使所学知识落实到自己的课堂教学中。 通过这次线上交流学习，我们受益匪浅，收获颇丰！在今后的作业设计中，我们将严格按照基本要求:控制作业总量、把握作业难度、创新作业形式、加强作业管理。在英语教学中，我们会重视教学评价的功能，把教学评有机融合到课堂中，真正实现以评促教，以评促学。我们也会更积极地反思如何让教学评一体化落地，如何更有效地让学生真正成为学习的主导者。