小屯幼儿园中班自然课堂——《我的树朋友》

༺晴空万李༻

课程起源 上午体能活动后，我准备带着孩子们整队回班时，就听见杜博毅小朋友和旁边小朋友议论着“那边是柳树”，李佳鑫小朋友也说“那边有大桑树”……随之孩子们就开始讨论着自己认识的树，结合幼儿的探究需求和园区的自然资源优势，生发了班本课程《我的树朋友》。 中班的孩子比小班要“理性”一些了，比大班的孩子更“感性”，他们会对周围世界的一草一木都赋予生命，对于他们来说树是有生命的，会跟自己一样会哭会笑，会不高兴。在进行《我的树朋友》课程中，孩子可以有亲近树、认识树、保护树的机会。让幼儿通过各种感官去探索不同种类、不同环境中的树，让幼儿和树有从容相处的时间，用他们天生的好奇心与敏锐的观察力，去探索自然环境中的树，去发现树的种种样貌与秘密。同时，激发幼儿爱护树木、保护大自然的情感和环保意识，真正可以和树做朋友！ 课程目标 1.知道一些常见树的名称，了解树的种类、基本结构、外形特征。2.通过调查、观察、比较等方法积极参与树的探究活动。3.尝试用不同的方式进行美术活动。4.了解树与人类的密切关系及用途，萌发幼儿爱护树木，保护大自然的情感。 课程实施 （一）观察亲近树🌲 经验获得与总结:在活动中，孩子们尽情探索着幼儿园里的树木，研究着各种树的形态，比较着各种树的不同。他们惊喜地发现这些问题都可以用科学和数学的方法来解决，比如测量、比较、分类等等，孩子们在活动中积累了一定的感性经验，初步感知了生活中科学和数学的有用和有趣。同时有效发展了幼儿科学探究的初步能力，提高了幼儿科学探究素养。 （二）拓印树纹理 孩子们触摸大树的皮肤，观察其规律，拓印其纹理，在提高艺术审美、获得创作成就感的同时，再一次拉进了孩子们与大自然的距离。 （三）科学实验《会呼吸的树》 虽然我们看不见，但通过探索实验能够感受到大树在呼吸，树叶闷久了也会和人一样出汗，让孩子们明白树木等植物也是有生命的，不能随意伤害，从小萌发保护自然的重要性。 （四）大树的作用 通过课件，孩子们了解了大树的用途以及和人类的关系。知道大树能给我们带来新鲜空气，美化环境；能够防风固沙，减少自然对人类的危害；大树的叶子能够吸收热量，降低温度；大树可以做家具、盖房子，可以做许多生活用品。 （五）我和小树做朋友 通过活动，孩子们知道了大树和我们的生活息息相关，我们离不开大树，它们是我们人类的好朋友，因此，我们要爱护大树，保护环境。 课程反思 在课程中我们发现孩子的力量，我们要放慢脚步，不要催促，倾听孩子们的一百种语言。在对树的探索过程中，不能够仅仅是教师一味的指导，因为过多的干预，对于活动的开展并非有利，往往我们以一种隐性的介入方式对幼儿的探索引导，让他们能够更多的发挥自主性。孩子们的学习总是由生活中、自然中大大小小的问题而来，又跟随问题去思考、探索、发现。在探究的过程中，孩子们的想法会碰撞到一起，一个问题会衍生出许多问题。相信孩子们会在未来的学习探索中逐步发现大树更多的秘密，走进大自然的最深处。