2020科学教育班第二周实习岗前培训第6组总结

池鱼

试讲

组员

互评

导入

一课

课后

董小琴

备课

课程

声音

时光匆匆，转眼间岗前培训已经过去了两周。在这两周内，从准备教案，做ppt，到组员之间互相讨论如何更好的导入、实验之间如何更自然的衔接，再到试讲结束后下午成员间互评。每个同学都对如何备课有了更深刻的理解，对如何上好一节课也有了自己的思考。

首先，组员董小琴试讲了“声音是怎样产生的”一课，其他小组成员认真听讲，并对他的课给出了评价。

优点:课程结构完成，课前有导入，课后有总结。在讲课过程中逻辑清晰，课堂互动积极。
缺点:声音不够洪亮。

在评价完董小琴的课后，组员陈美彤也主动上台试讲了“声音是怎样产生的”一课。两位同学有不同的上课风格，但都为我们呈现了积极认真备课的一面。

优点:课程结构完整，导入有趣，实验衔接自然，教学语言简洁，课程中融入思政。
缺点:课堂太过活跃，对于重难点的把握不够清晰。

在这之后，其他三位组员官雅莹，丁思雨，袁艺也分别上前试讲了“声音是怎样产生的”一课，组内也认真的进行了互评。最后，组员董小琴又认真的试讲了“心脏与血液”一课，四位组员对比了她几次试讲，对她的表现给出了评价。

优点:试讲几次课，教态越来越自然大方，教学语言有提升，课程思政融合逐渐熟悉，声音逐渐洪亮，与同学们的互动也更积极。
缺点:导入有时不能考虑到同学们的心理，课后拓展有时过于发散。

在这一周内，第6组5位组员都对“声音是怎样产生的”和“心脏与血液”进行了试讲和组内互评，大家都积极认真备课，并在互评后反思改进。本周培训圆满结束，大家都受益颇多，期待下一周的培训。