<p class="ql-block"> 师者，传道授业解惑也，师者，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。</p> <p class="ql-block">孙崇凯，青海师范大学法学与社会学学院教授，硕士研究生导师。主讲《教育惩戒之边界与师生权益之保护》</p> <p class="ql-block">用法律剖析反面师德案例，用生动幽默的语言传达教师惩戒权力</p> <p class="ql-block">用法律常识跟教师行为规范来解说教师改如何去实施惩戒而不被受到伤害。身为人师的意义在于教化从容，行为世范的境界是能砥砺无穷”。育人者遇己，用自己的行为跟思想或多或少的去影响一些人，让他们变得更好！</p> <p class="ql-block">新时代，新要求，新变革，新素养。为顺应时代需求大胆进行教学改革和创新，在校领导的正确引导下，如何教好学生和如何保护老师自己已经成为焦点性问题，是孙老师的讲座普及让我在迷茫中看到了希望，也使我认识到了教育学生手段跟方法的重要性。我们寓教于学，教学相长，在创新和探索新的教育模式中提升自身素养。</p> <p class="ql-block">王飞，教育学博士，西北师范大学教师教育学院副教授、硕士生导师，人民教育出版社博士后，兼任甘肃省生物学教学专业委员会副秘书长、甘肃省教育科学研究院特聘研究员、甘肃省普通高中新课程生物学科教学改革与实验基地专家组成员。先后在《课程·教材·教法》《现代基础教育研究》《生物学通报》《生物学教学》《中学生物教学》《生物工程学报》等期刊发表论文20余篇，主持并完成中国博士后科学基金面上资助项目、甘肃省哲学社会科学规划项目、甘肃省“十三五”教育科学规划项目、甘肃省高等学校科研项目、西北师范大学青年教师科研能力提升项目等6项。</p> <p class="ql-block">生物学核心素养的构建逻辑</p><p class="ql-block">“立什么德，树什么人”</p><p class="ql-block">逐步形成正确的价值观和能力</p> <p class="ql-block">初中生物学新课标重难点解读</p><p class="ql-block"> 生物课程的设计优化</p><p class="ql-block"> 生物学课堂教学案例剖析</p> <p class="ql-block">生物学是一门区别与其他学科自然学科</p> <p class="ql-block">在变中求发展，在变中求突破</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教育路漫漫，知行路水长，在以后的教学生涯中，我将“以师之名，行师之道，习师之长，育人与己”用这一腔热血奉献于教育事业，去培育心中的这塘菊花！</p>