<p class="ql-block" style="text-align: center;">进入中班后，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">孩子们看书的热情高了。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">可是，每次还完书，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">图书区里的图书都是横七竖八的散放着，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">乱糟糟的，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一点儿也不整齐。</p><p class="ql-block"><br></p> 参观蒙蒙图书屋 说一说 想一想 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">语琪：要分类放，每次看完图书我们都要放回原处。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">雨欣：在书和柜子上都做好标记。</p> 设计标识我能行 <p class="ql-block" style="text-align:center;">小朋友们发现书拿了之后，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不知道该放回哪里，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有些小朋友就提议我们给书做个标识吧。</p> 选一选 <p class="ql-block" style="text-align: center;">经过小朋友的投票，我们选出了图书的标识。</p><p class="ql-block"><br></p> 分类设计遇困惑 <p class="ql-block" style="text-align: center;">👩🎨制作标识时，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我们发现了新的问题⚠️</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">🔍标识的画面太过复杂，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不能画出一模一样的画面。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">那么标识的制作和我们平时画画有什么不一样呢？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我们先去找找幼儿园其他的标识吧！👀</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">通过对标识的观察👀和讨论🙋，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我们知道：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">做标识要图案简单、一目了然并有意义。</p><p class="ql-block"><br></p> 画一画 分类标识大pk <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">通过讨论，👧👦小朋友们这一次选择了长方形🧩、五角星⭐️、大拇指👍、熊猫🐼、爱心💗等简单、画面单一的标识。</p><p class="ql-block"><br></p> 图书屋里知多少 数一数 <p class="ql-block" style="text-align: center;">❓需要制作多少个标识呢？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">🙋♀️晨允：一个柜子格子贴一个。我们有几个格子？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">小朋友们开始数起了格子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">数格子</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">语汐：有什么好办法数格子？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">从上往下</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">铭泽：可以从上面往下一格一格数。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">子悠：我们可以画下来数，这样方便。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">书琴：原来我们一共有3排，每排可以放4本书。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">紫悦：我们这一行都贴一种动物，四排都贴上不一样的会好看一些！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">瑾宸：这样看上去好像很整齐</p> 图书摆放遇难题 问题一 <p class="ql-block" style="text-align:center;">按照标识放了，可是很多时候书还是歪歪扭扭不够整齐。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">原因一：书的翻页不一样。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">原因二：有的封面朝上，有的封面朝下，有的翻在中间页。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌟原来，除了做标识，还要朝向一致，封面朝上摆放。🌟</p><p class="ql-block"><br></p> 问题二 <p class="ql-block" style="text-align:center;">按照规律摆放后又出现了新的问题——卷角</p> 放一放 <p class="ql-block" style="text-align:center;">硬的竖着放，软的薄的躺着放。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">薄的要放下面，厚的压在上面。</p> 问题三 <p class="ql-block" style="text-align:center;">书叠放到一起，找书的时候不方便。</p> 新问题 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">办法一：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">新增“新书区、修补区、最近阅读区”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">办法二：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">设置图书管理员。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">图书管理员要做什么呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">监督看书小伙伴。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">餐点后整理图书。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 经过大家的讨论和一次次的🤓头脑风暴——大家通过👍整理图书、👩🎨制作标识、🤲摆放图书、🕵♀增加图书管理员等工作后，使得我们的阅读区越来越整齐了。💗</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 我们支持儿童，支持儿童主动的学习，它不仅仅是从材料上去支持，也是从环境创设的布局上去辅助，从儿童的认知能力上去助推的。邀请儿童参与环境布置和规则制定，把环境还给儿童，让儿童真正成为环境的主人。让我们的图书收纳整理充满儿童性，彰显儿童感。图书收纳我们在行动！</p>