课堂是花儿的芬芳，惹来蜜蜂来留连；课堂是蝴蝶的翅膀，让魅力来蹁跹。为了展示教师的课堂魅力，推进学本教学，阳信县第二实验小学科学组举行了听课赛课活动。<br data-filtered="filtered"> <p class="ql-block"> 老师们通过严谨缜密的教学设计、认真细致的课前准备、多样化的教学手段，引领学生探究生活常识、研究科学现象，师生们共同经历了一次快乐的科学探究之旅。</p> <p class="ql-block"> 三老师在执教的年级《冰融化了》这堂课教学目标达成，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，通过自学，互学，展学，使学生能主动参与教学，课堂气氛生动活跃，教师学生能平等交流互动，学习方式体现了创新性。</p> <p class="ql-block"> 科学课的突出特点就是能够解决生活中的实际问题，学以致用。四年级的于老师执教的四年级《我们是怎样听到声音的》在拓展延伸的环节中，教师能根据自己的课堂，联系学生的生活，解决生活中的问题，抛出问题“耳朵是怎样听到声音的及各部分的作用”，同一小组内充分交流、头脑风暴，充分展示了学本课堂的魅力。</p> <p class="ql-block"> 五年级的李老师和董老师执教的《光是怎样传播的》能紧扣教学策略设计教学环节，教学策略得到充分的体现。例如在提出问题的环节，教师能根据自己的教学内容，努力创设情境，让学生在情境中观察发现，从而解决现实生活中的实际问题。过程中始终把学生的思维能力训练放在首位，通过让学生们小组合作等方式完成教学目标让学生充分动脑、动手、动口。学生在展学环节把课堂引向高潮。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">六年级的赵老师和张老师对《制作洋葱表皮细胞》进行了同课异构，在制作洋葱表皮标本的同时，用肉眼、放大镜对洋葱表皮进行观察，并用画图或文字描述的形式记录观察到的情况。加强后面与显微镜观察的对比，加深了学生对显微镜观察洋葱表皮的印象。</p><p class="ql-block"><br></p> 本次赛课，老师们都能做到课前深钻教材，认真备课，精心设计；课上注意组织课堂，关注学生行为习惯养成，课堂教学效果良好，目标达成较好，当然也存在几点不足:课堂上还是要以学生为主体，教师以引导，把课堂真正还给孩子。尤其是科学这门学科，就是让孩子们在“做中学，玩中学”，再就是一定注意科学术语的运用要严谨。 此次活动，让全体科学教师看到了自己教学中的不足，明确了今后的努力方向 ，为教师在专业成长中提供了互相学习，共同研讨的有效平台，让教师们能够得到磨练、提升和成长。相信老师们经过风雨的历炼，定能收获一路繁花！相信本次活动一定会推动科学教学水平的不断提高！