<p class="ql-block">课程缘起</p><p class="ql-block"> 每天午睡起床后老师们总能听到孩子们不同的问题......孩子想要成为生活的主人，必须具有基本的生活自理能力，学会服务自己。对于小班的孩子们来说，学会穿衣服是照顾自己的第一步，于是穿衣之旅开始了......</p> <p class="ql-block"> 著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆课程。”在幼儿教育中要珍视生活的独特价值，创设丰富的教育环境， 把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义，我们的课程应以幼儿为中心，与幼儿的生活密切联系，帮助幼儿在生活中探索，在体验中学习。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《指南》中说到幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开始，生活自理能力便是人类适应社会生活最基本的能力之一。根据小班幼儿年龄特点，以衣服为载体，让孩子通过认识衣服，学会穿衣服，叠衣服、设计衣服等培养幼儿生活自理能力和自我服务意识。</p> <p class="ql-block"> 根据《指南》的具体要求和幼儿的发展规律，我们决定探究孩子们不会穿衣服的真正原因。那如何了解呢？如何了解的更全面呢？我们一起来了解孩子们、家长们的想法与感受。</p> <p class="ql-block"> 穿衣大调查</p><p class="ql-block"> 为了更好的了解小朋友们的穿衣情况，我们调查了有哪些小朋友可以自己穿衣服，哪些小朋友需要帮助，哪些小朋友完全不会...</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通过调查我们发现，个别孩子会自己穿单薄的外套，少部分孩子可以在家长的帮助下穿衣服，但是不会扣纽扣、拉拉链，余下的大部分幼儿依赖性强，自主性差，根本不会穿衣服。</p> <p class="ql-block"> “衣”探 究 竟</p><p class="ql-block"> 识 衣</p><p class="ql-block"> 学习穿衣服之前，首先我们要了解一下衣服的结构，一起看看藏在衣服里面的小秘密。</p><p class="ql-block">衣服上有什么？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">穿衣歌</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 左钻钻，右钻钻，吱吱吱，上房子。</p> <p class="ql-block"> 在儿歌的帮助下，孩子们穿衣的热情一下子高涨了起来，但在穿的过程中，孩子们发现脱完以后，会出现衣服反过来的情况，那怎么辨别衣服的正面和反面呢？我们把这个难题抛给孩子们，一起来看看孩子们是如何找到好办法的！</p> <p class="ql-block"> 经过一段时间的学习，孩子们的自理能力得到大大的提升，更加乐于动手，也愿意参与其中。他们不仅学会了穿衣，还尝试起了折衣服......</p> <p class="ql-block"> 发现儿童</p><p class="ql-block"> 虽然第一次尝试并没有达到理想的效果，但孩子们很开心，能在老师的鼓励下不断地去尝试......</p><p class="ql-block"> 根据幼儿的初尝试，我们进行了集体教学活动《叠衣服》，学习了简单易懂的儿歌，孩子们说干就干，跟着儿歌学起了叠衣服的本领。</p> <p class="ql-block">课程反思</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小小衣服，大大学问，孩子们在活动中对衣服的结构有了更深入的认知，学会了区分衣服的前后、正反，初步感知了万事万物存在的多样性。同时既提升了动手能力、增强了自信心，又萌发了幼儿克服困难和挑战困难的信心和决心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 生活即课程，兴趣即动力。幼儿在整个活动中能积极参与，独立思考并初步尝试解决问题。相信他们在一次又一次的体验成就感后，会更加自信、更加乐观积极，让我们一起加油吧！</p>