三尺讲台展风采，骨干引领促成长——驻马店市第十二小学骨干教师示范课实录

驻马店市12小学李鑫

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了践行新课标理念，并充分发挥骨干教师的示范、引领作用，给全体教师提供学习交流的机会，促进教师专业成长。2023年9月12—22日，我校组织开展了为期两周的骨干教师示范课活动。 本次活动分为上课、反思、评课三个板块，骨干教师们精心准备，深研教材，以扎实的教学功底，丰富的教学经验，为全校教师呈现出一堂堂精彩绝伦的示范课，展现了教学的独特魅力。 娓娓动听来上课 　　杨瑞老师在讲授《在牛肚子里旅行》这节课时，教态从容大方，语言亲和具有感染力，课件制作精美。教学过程中杨老师利用多种形式让学生反复的阅读，使孩子们充分体验到了阅读的乐趣。在交流环节，充分发挥小组合作精神，逐步引导学生抓住重点词、句深入体会文字传达的情感。既尊重了学生个性化的朗读体验，又培养了学生品词赏句的能力。整堂课，师生互动环节较多，学生学习积极性非常高，同时孩子们的自主学习能力也得到了锻炼与提高。 　　苗泽富老师的语文课堂《赠刘景文》以新课标为指引，坚持目标导向，有效利用课内课外两种资源，采取全域视角展示，浓缩时空于一瞬，叙事抒情于一体，增大容量，增厚质量，深刻践行大语文教学观。课堂还通过巧妙的设计和老师凝练的语言艺术，积极关注学情调控，注重学法指导，体现教无定法，学而得法，强调师生互动，生生互动，追求动态生成。 　　李君老师在《拍手歌》一课教学中，通过多种活动形式，利用多种识字方法，让孩子在快乐学习的氛围中自主学习生字。同时引导学生借助课文插图，做到"知音"又"知义"，借助偏旁推测“字义”提高学生归类识字的能力，激发学生对汉字的探究兴趣。视频的融入，师生拍手互动又引领学生发现拍手歌的特点，感受儿歌之美。 杨柳老师执教的课例是四年级上册《条形统计图》，她从学生的生活实际出发，阳光大课间活动班级集体项目的选择入手，让学生将凌乱的数据进行整理，引出二年级学过的统计表；借助统计表中的信息，让学生进一步用画图的方法表示信息，从而得到条形统计图，引导学生对条形统计图绘制的自主尝试和交流分享。她在教学的过程中通过让学生去调查，掌握一定的数据处理方法，共同经历把数据整理到统计表、条形统计图的过程，使数据成为学生发现、提出、分析、解决问题的好伙伴。杨老师引导学生把条形统计图与统计表进行对比，深度体会“更清楚、更直观、便于比较”的特点。同时这里也恰当地渗透了“数形结合”的数学思想，通过对比使学生亲身体会到正是条形统计图做到了数与形的有效结合，所以对数据的表示更加清楚、直观、便于比较。杨老师的整个教学环节让学生经历整理数据、分析数据的统计过程。本节课借助学生已有的生活经验，设计学生主动参与、乐于思考、积极合作、真诚交流的学习活动，体现了动·感数学的基本理念。 　　二年级董雯老师和同学们一起学习了《两位数减两位数退位减》的计算方法，董老师的讲解生动有趣，以北京奥运会为背景，让学生置身于预设的情境之中，感受到学习数学的乐趣无处不在。 　　毛贵老师执教的《认识角》是一节生动高效的课堂。毛老师从校园图、生活中让学生找角，进而发现总结角的特点，让学生体会到数学源于生活，又服务于生活。学生动手折一折、摸一摸、比一比等教学环节充分激发出学生探索的欲望和学习的积极性，让学生在操作中获取新知，使每位学生都能成为课堂小主人！ 有条不紊来评课 　　每节课之后，业务副校长郭玲、教导主任李鑫、教研主任苏玉池都会组织教导处人员和各学科教研组积极开展评课活动。授课老师就所授课程进行了全面的阐述和反思，同组老师围绕课堂组织、教学设计、教学亮点、不足等方面对老师们给予了中肯的评价。从示范课课堂情况来看，老师们准备充分，讲解精辟，重难点突出，课堂氛围轻松且有序，善于调动学生积极性。课堂讲解条理清晰，引导层层递进，关注到了对学生的启发和拓展。学生积极参与课堂问答，勤动脑善思考，发言更是精彩频频。授课方式多样，讲授、讨论、练习相结合，起到了示范课的作用。 　　本次骨干教师示范课为教师们提供了锻炼成长、展示风采的平台，也为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，进一步推动了全体教师共同成长的进程。教学之路，唯有精耕课堂，才能百花齐放。我们仍将怀着对教育的热情，着眼于学生的发展，以不断成长的姿态走在探索教学的道路上……