<p class="ql-block"> 9月18日至21日，嫩江市教师发展中心组织全市小学英语教师开展小学英语学科精准帮扶培训（诊断示范、研课磨课）交流研讨活动。本次活动基于“国培2022”——黑龙江省乡村振兴重点帮扶县“一对一”精准帮扶开展。围绕新课程、新课标下教学方式的变革 ，引领、依托语篇，以活动为媒介，提高学生英语语言实践能力展开研讨。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“一研活动交流活动”：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b>教师自主研读诊断课、示范课教师的第一次教学设计，围绕活动主题从教学设计的优点、问题和改进意见三方面交流研讨。</p> <p class="ql-block"> 19日 ，市教师发展中心小学英语教研员阚卉老师带领第一小学的马晶老师和第四小学的胡彦红老师在第三小学开展线下教学。胡彦红老师在教学过程中，将新知识的呈现建立在学生对已知经验基础之上，并且合理安排猜猜游戏，使学生在轻松愉快的氛围下来学习课文，自然的习得语言，拓展练习活动，提供学生喜欢的人物卡通图片进行描述，并且联系实际人物把英语带到生活中去，为学生提供了拓展语言和思维的空间，围绕社会服务人际交流这一话题，通过一系列活动的参与和交流，让学生有意识的去用英语与身边的朋友进行交流，能够表达对不同人物外貌特征的描述，为学生核心素养的形成奠定基础。马晶老师以运动会为主题贯穿整个教学过程，使学生更有兴趣的参与到学习活动中来，教学活动设计宗旨能够贴近新课标思想，紧紧围绕课程六要素主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。变革教学方式，突破传统填鸭式教学模式，能够以培养学生核心素养能力为中心，通过合作、自主、探究等方式解决问题。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一讲后二研交流活动</b></p><p class="ql-block"> “一讲”“二研”：针对诊断课胡彦红、马晶老师的课堂教学进行线上线下研讨，教师们围绕活动主题交流课堂教学中的优点、缺点提出了宝贵的意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 20日，上午教师们在校本研修平台上将自己的听课笔记上传，写出了每个人学习的心得体会，下午，墨尔根小学于昕老师和第三小学郑伟老师采用同课异构的形式再次展现了前一天两位老师所授课程，于昕予老师在整个教学过程中注重自己的仪态、表情和举止， 整个课堂以学生为主体，设计了多样的教学活动调动了学生学习的主动性和积极性，游戏教学寓教于乐培养了学生学习英语的兴趣，创设有效的情境，把所学知识运用到了实际生活中，培养了学生综合语言作用能力，寓言故事改编培养了学生的创造性和发散思维，让学生有愉悦的学习氛围，培养学生创新、创造、开发了学生多元智能。郑伟老师创设英语俱乐部入门考核的情景，引发学生思维，促进师生互动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果。出示钟南山的图片，让学生利用所学知识进行描述，既巩固了所学知识，同时对学生进行了德育教育。通过任务单小组内学习课文，体现了生本的教育理念，促进了学生全面核心素养的养成。</p> <p class="ql-block"> 研讨结束后，各位讲课教师和听课教师进行了深刻的交流。阚卉教研员引领全市小学英语教师仔细解读新课标的内容，明确主题引领、依托语篇，以活动为媒介，提高学生英语语言实践能力。真正让教师做到心中有课标，眼中有学生，手中有教材，脚下有方向。</p> <p class="ql-block"> 21日下午，阚卉教研员通过钉钉直播的形式进行了线上关于《如何践行“学思结合，用创为本”的英语学习活动观》讲座，她主要讲解了三点内容:一是英语学习活动观的内涵与特点；二是四位讲课教师“同课异构”活动设计比较；三是践行英语学习活动观遇到的问题及对策。最后，她以英语学习活动观的三类活动相互关联、层层递进，需要综合发挥作用，形成合力，才能实现对学生核心素养的培养作为结语。这次讲座对于我们一线教师的教学非常有帮助。教而不研则浅，研而不教则空。教学研究是一场美丽的修行，坐而言不如起而行。通过本次片区研训活动，九三小学全体英语教师将在学习中思考、在思考中践行、在践行中提升，以饱满的热情，深扎小学英语教学的沃土，深化对新课标课程理念的理解，对单元整体教学有了更进一步的思考。将以此次活动为契机，立足课标，深耕课堂，不断探究教学方式的变革，切实提高教学教研能力，砥砺奋进！</p> <p class="ql-block">编辑 ：于昕予</p><p class="ql-block">审查：阚卉</p>