课堂展风采教研促成长 —— 单县李新庄镇实验小学公开课

单县李新庄镇学区

为了提高教师专业素养和教育教学水平，搭建一个相互交流、探讨的平台，进而更好地打造高效课堂，李新庄镇实验小学于9月19日至21日开展了为期三天的“发展核心素养打造高效课堂”的公开课活动。 本次教研活动李新庄镇学区副主任李厚雷李主任全程参与听课，带领老师共同研讨学习。 语文组 由李娜老师执教的《b p m f》，本课教学设计充分挖掘文本中b p m f音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上山坡，山顶矗立一尊大佛，小朋友玩捉迷藏(摸人)游戏等生活情景的契合点，把文本嫁接于丰富多彩兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，学生就会在喜闻乐见中轻松完成读准b p m f这四个声母的音，掌握发音方法，认清形这个教学重点，突破与单韵母组成带调音节拼读教学难点，降低学习的难度，增强汉语拼音形象化，增强学生学习拼音的兴趣。 王雪晴老师执教的《登鹳雀楼》，在读、背、识字的基础上，加入整体感知诗意、体会古诗描绘的意境的要求。在丰富语言积累的同时，培养良好的语感，提高审美修养。紧紧围绕着“读”来做文章，而且让学生有目的地读，读准字音、读通句子、读通诗意，环环相扣，浑然天成。在教学中，注意创设情境，让学生在诵读中感悟意境，体会感情，领悟内涵。王老师在课堂中给学生提供了有形的画面和意境深远的音乐，整堂课下来，效果极佳！ 朱春华老师执教三年级语文《在牛肚子里旅行》课堂上让学生画一画红头的旅行路线，感受情节的曲折离奇，了解牛的胃部结构，让学生明白想象是有科学依据的，不是凭空的乱想。通过再现这段经历，用分角色朗读与表演的方式，让学生体会青头和红头的友情。整个过程以体会童话的特点为抓手，逐层展开，既有故事的情趣，又有科学知识的理趣。 《精卫填海》这篇文言文比较简单，寥寥数字，卢姝老师抓住这个重点，学生理解了词语意思也就明白了故事内容。卢老师让学生借助注释，以此感受到神话故事精卫鸟的精神魅力，受到人格的浸染和熏陶。达到学习的深层目的。所以，整节课以读代讲。在学生自由读，教师范读，领读、配乐朗诵等不同形式的朗读基础上，学生能够读通、读顺文言文之后，卢老师能够引领学生读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。 朱艳老师执教的《搭石》，是阅读策略单元的第一课，本单元重在学习提高阅读速度的方法和基本阅读习惯。朱老师在课堂中教授孩子们具体的提高阅读速度的方法，做到了“授人以鱼不如授人以渔”。整堂课紧扣课后题展开教学，围绕“摆搭石”“走搭石”“赞搭石”带孩子们感受到了家乡风景之美，以及乡亲们默默无闻、无私奉献的心灵之美。想象补白，设想摆搭石时老人的心理活动，丰富了文本，加深了理解，同时也锻炼了孩子们的语言表达能力，让孩子们寻找美、发现美、体验美。 数学组 本节知识具有高度的抽象性，而小学生往往缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接经验，形成数学的概念与法则。一年级数学李贤老师执教的《认识立体图形》，根据一年级学生学习特点设计了本节棵，通过分一分、摸一摸、说一说、找一找等多种方法出示一般模型并揭示其名称，让学生充分感知各种图形的特征，来帮助学生学习有关立体图形的知识，在丰富学生感性经验的同时，提升学生对立体图形的认识。 二年级数学由刘婷婷老师执教的《乘法的初步认识》本课时从解决游乐园情景中提出的问题入手，层层深入地展开探究，设计自主观察，小组合作，比较分析，讨论交流等一系列活动。让学生经历从直观到抽象的过程突出了乘法意义的本质。促使学生对乘法意义的认识逐步从感性上升到理性。同时通过游戏巩固练习，使学生进一步认识乘法的意义，深入理解乘法与加法之间的联系，并增加了课堂的趣味性。 由朱玉梅老师执教的三年级数学《吨的认识》这一课时，注重从学生的生活经验和已有的知识出发学习和理解数学，联系生活，让学生在体验中学习，通过实践活动让学生观察、体验、分析、推理、估计、想象，在探索中体验，在体验中学习。以具体的实物建立“1吨”的表象，让学生确实感受“1吨”是很重、很大、很多的。能使学生在主动获取新知的过程中，思维得到锻炼，情感得到体验，创新意识和实践能力得到培养。 高静老师执教的《角的度量》，通过创设问题情景，设置矛盾冲突，不断激发学生学习的需求，引导学生深入思考，逐步探索，实现了对量角工具的再创造。由角的大小的意义引出可以用单位角来度量角的大小，由单位小角的使用不便引出要把单位小角合并为半圆工具，由这种半圆工具度量不准确引出要把单位小角分得更细一些，由细分后的半圆工具读数不便引出要加刻度，进而引出两圈刻度。至此，学生在探索和创造中完成了对量角工具的探索，较好地把握了量角器的原理。这节课具有浓浓的数学味，学生不仅学会了量角方法，而且经历了量角工具的探索过程，把握了量角器的构造原理和特点，积累了丰富的数学活动经验。” 王青老师执教的《分段计费》本节课着力点不仅在“分段”方法的教学上，更强调培养分段的意识，以及合理灵活运用不同的算法来解决实际问题。学生之前一直习惯于用一个标准来解决问题，而用分段法时还要考虑实际情况，才能判断怎样分段，王老师让学生在合作讨论中自己总结出分段的一般方法，并在练习中对方法进行巩固。 英语与 田艳老师的主讲的My schoolbagA部分talk的内容。她和孩子们边唱边表演一首My shchool is heavy 带着孩子们走进了英语的课堂。她以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到一致地认可和欣赏。她热情大方的教态，悦耳动听的歌曲，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具还有新型有趣的课堂设计都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。最后通过对比照片，恰当进行了情感教育，促进学生良好习惯的养成。 小科组 李田老师执教的《理发师》一课，通过观摩这节课可以感受到李老师做了精心的准备。歌曲《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动的表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现的栩栩如生，从而对学生进行从小爱劳动的思想教育。教师对教材理解很透，很精心地把教材中的相关内容，编排成趣味性很强故事，以邀请理发师老爷爷来向同学们教授理发技能这样的情景，贯穿整个学习活动的始终。将感受音乐的律动、学习音乐的知识技能，自然地融合到引人入胜、生动活泼的情景之中。 楚亚平老师执教的美术欣赏课《人民艺术家——齐白石》设计的环节紧扣连贯，语言生动有趣又有亲和力。一开始他让学生看了生活中的虾，延伸到齐白石的水墨画虾，了解齐白石的生平与艺术成就，欣赏齐白石笔下的工虫花卉作品，然后通过研究与尝试，以临摹或创作的方式表现生活中的工虫花卉形象，引导学生通过欣赏与分析，开展感受与表现活动。给学生呈现的是齐白石的肖像和几幅工虫花卉作品，意在让学生在了解齐白石生平及其作品的主要特点，让学生进一步建立起对中国画艺术的感受与理解。 教育家陶行知说“课堂是知识的圣地，是师生生命历程的一部分。”要增进道德与法治课堂教学中师生互动效果，提高课堂教学质量，张建平老师一直坚信用饱满的情绪、科学的方法去吸引孩子，使枯燥、陌生的课堂多一些欢声笑语，让每一个孩子和教师本身都体会到：我学习，我快乐。 王英伟王老师执教的科学《太阳的位置和方向》一课，学生们学会了很多的知识，他们学会了管理自己，能根据自己的特点为集体做力所能及的事。孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。在课堂中，王老师采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。 张文效老师执教的体育课《立定跳远》，张老师从始至终以巧用榔头为线索，围绕设疑、探疑、解疑为突破口，遵循了由易到难的教学原则。而且想老师的课很有激情，他根据低年级学生的年龄特点，以思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、好胜心强、模仿能力、表现欲和上进心突出的特点，设计有趣的小游戏，充分体现学生自主、互动精神，把学生爱玩的天性充分展示出来。 课后，教委李主任和教研负责人带领各任科老师对本次公开课进行了点评，参加评课的老师们畅所欲言，发表了自己的见解，相互学习共同进步。