<p class="ql-block"> 秋高气爽，丹桂飘香。2023年9月21日兴安盟初中数学教师60余人到沈阳市第七中五里河学校学跟岗实践。</p><p class="ql-block"> 本次活动开始前由李红梅老师简要介绍了沈阳市第七中五里河学校的情况。</p> <p class="ql-block">一.听课</p><p class="ql-block">第一节课，7.1为什么要证明</p> <p class="ql-block">眼睛看到的不一定是真是的。学生用各种方法验证自己的猜想。孩子们得出需要对自己看到的进行动手验证。学生在老师的引导下，自学，互学，展学。本节课充分体现了“双主”课堂的模式。学生在交流中思想产生了碰撞。最后总结为归纳和实验总结出来的不一定正确。所以需要去证明。</p> <p class="ql-block">第二节课，应用二元一次方程组</p> <p class="ql-block"> 老师以孙子算经为引入，让学生小组讨论，并以小组为单位晒出研究成果。在多种解法中大家形成了用二元一次方程组解题的共识。</p> <p class="ql-block">二，说课</p><p class="ql-block">1，琳俐老师教学过程中从生活经验获得的不一定正确。实践操作和归纳并不能解决我们数学中的问题，所以需要学习本节课。不足之处是学科综合性有待提高。</p><p class="ql-block">2.崔老师本节课是在单元备课的基础上去呈现本节课。本节课设计了四个活动，活动内容是层层递进。用古代问题着手让学生提现民族自豪感。本节课不足之处应让进一步开放课堂。</p> <p class="ql-block">三，评课</p><p class="ql-block">王丹老师对两位教师的科进行了评课。第一节课红两个关键词来总结的话：质疑，证明。怎么用规范的思路和符号去证明是很重要的。让学生感受到证明必要性。层层递进。育人大于知识。第二节课用关键词上表示：优越。二元一次方程组优于一元一次方程，算术法。</p><p class="ql-block"> 老师们一致表示两节课和王丹老师的点评老师们的收获满满。数学学科用跨学科的知识去解决数学教学中的问题。数学怎么来源于生活怎么服务于生活的。</p>