<p class="ql-block">思维导图，由“思维”和“导图”两部分组成，思维其实讲的是逻辑性和开放性的思维，“导图”则是考察了孩子的动手“画图”的能力，简单来说，思维导图就是一种利用图形方式展现思维内容的工具，可以有效地帮助学生整理和归纳知识，提高学习效率。</p><p class="ql-block">所以，我会培养孩子运用思维导图进行整理复习。</p> <p class="ql-block">本次采用思维导图进行知识点整理复习，是我和孩子们的第一次合作。大部分同学都能认真整理，每一份作品都体现了孩子们的努力和专注！</p> <p class="ql-block">第一单元是《认识更大的数》，本单元的学习目标是：</p><p class="ql-block">1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习大数的必要性，感受大数的实际意义，发展数感。</p><p class="ql-block">2.借助直观模型认识万以上的数，认识计数单位、了解各计数单位之间的关系，会正确数、读、写大数以及比较大数的大小。</p><p class="ql-block">3.会用“万”“亿”为单位表示大数。理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题求一个数的近似数。</p><p class="ql-block">4.了解自然数的意义及特征，体会十进位值制计数法的价值。</p><p class="ql-block">总之，本单元是小学阶段对自然数的一次总结性学习，为后续学习小数的意义等知识奠定基础。</p> 优秀作品展示 <p class="ql-block">四（7）班陈美言</p> <p class="ql-block">四（8）班吴芷晴</p> <p class="ql-block">四（7）班何沛洋</p> <p class="ql-block">四（8）班贾雨萱</p> <p class="ql-block">四（7）班黄爱婷</p> <p class="ql-block">四（7）班杨宛珊</p> <p class="ql-block">四（8）班张艺馨</p> <p class="ql-block">四（8）班李春晓</p> <p class="ql-block">四（7）班唐柯子言</p> <p class="ql-block">四（7）班吴思颖</p> <p class="ql-block">四（7）班李欣怡</p> <p class="ql-block">四（8）班陈诗妍</p> <p class="ql-block">四（7）班陈汝锦</p> <p class="ql-block">四（7）班米薇彦</p> <p class="ql-block">四（8）班张钰桢</p> <p class="ql-block">四（7）班王子月</p> <p class="ql-block">四（8）班黄恩熙</p> <p class="ql-block">四（7）班李沛霖</p> <p class="ql-block">四（8）班廖清睿</p> <p class="ql-block">四（7）班张雨欣</p> <p class="ql-block">四（7）班张进杰</p> <p class="ql-block">四（8）班秦梓桐</p> <p class="ql-block">四（7）班林祉言</p> <p class="ql-block">相信，下一单元的整理复习会有更多的作品呈现！</p><p class="ql-block">思维导图在手，学习效率翻倍走！</p> <p class="ql-block">附上两位小老师的教学视频</p>