<p class="ql-block">备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。集体备课却是集众人智慧，采众人之长。可以优化教学方法，进一步提高教育教学质量。</p> <p class="ql-block">三尺讲台，一片净土育花红。9月21日，姚店子小学五六年级全体数学教师齐聚一堂，开展了本学期第一次集体备课活动。</p> 一、王雪老师执教研讨课《位置》 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">伴随着欢快的节奏，我们走进了王老师的课堂。</p> <p class="ql-block">“用数对确定位置”属于图形与几何领域的教学内容，从学生已有的知识经验出发，在学生学会确定“一维空间”位置的基础上，继续学习在“二维空间”内用数对确定位置，启发学生的数学思考，培养学生的创造力和想象能力。这些知识的学习同样要为认识平面直角坐标系打下基础。 </p> <p class="ql-block">王老师课上注意引导学生结合具体情境探索确定位置的方法，让学生学会用数对表示具体情境中的位置。通过多样化的活动，使学生经历用数对确定位置的建模过程，发展空间观念，并渗透数学“符号化”思想，让学生体验数学的简洁美。</p> 二、徐丽平老师执教《倒数的》 <p class="ql-block">徐老师教学过程思路清晰、流畅、环节设计重点突出、语言简练、对教材理解全面、深刻，设计练习面面俱到。一节概念课，仅让学生记住“乘积是1的两个数互为倒数”是远远不够的，徐老师从“是什么？怎么求？怎么用？”三个问题出发，引导学生自学倒数的意义，给学生提供了自我探索、自我思考、自我表现的机会，促进学生积极主动地参与探究新知的过程，让学生真正理解倒数概念的本质。</p> 三、教材1-5单元重难点分析 <p class="ql-block">大家针对单元教学目标，课时教学重、难点及突破重难点的方法进行阐述，还就教学中的困惑问题共同探讨。老师们各抒己见，相互补充，使得教案内容更加充实、完善；个性化的解读使教案设计更贴近自己的课堂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老师们的精彩发言让现场气氛十分热闹，大家畅所欲言。</p> 四、活动总结 <p class="ql-block">最后，武老师对这五六年级课堂教学进行深度分析:</p><p class="ql-block">如何细化问题？</p><p class="ql-block">对易错点如何在课堂中借助教具进行直观渗透？</p><p class="ql-block">课堂中如何吸引孩子的注意力？</p><p class="ql-block">在课堂中如何发挥小老师的带动作用？</p><p class="ql-block">进一步体现学生的主体地位。</p> <p class="ql-block">脚踏实地做最好的自己”，集体备课活动充分发挥了姚店子小数教师团队精神，使教师在集体备课中互相交流和学习，取长补短，共同成长，提升了教师的业务能力，同时为提高备课质量，推动高效课堂建设打下良好的基础。</p>