降“魔”神招

Alice 杜

什么魔？

心魔！

一、育幼明心堂

十年做父母课堂的经历，喜忧二八开，喜的是总有觉醒的家长，愿意俯下身子，向未知臣服，求索。忧的是大多数的家长舍得为孩子一掷千金，往往舍不得对自己进行认知投资，或者是没有意识到对自己进行投资才是收益率最高的。

明心是过程，见性是结果，明心见性也，故取明心堂。

二、第一课

从作为机构的增值项目不收费，到单次收费，到系统课程一次性收费，父母课堂的收费变化源于认知的变化。

• 有句俗语说：医不扣门、师不顺路、道不送卦、艺不走空。学堂也是一样，我们永远无法叫醒一个装睡的人。
• 人的精力是有限的，花在有强烈意愿的人，愿意醒的人身上，能量更能共频（从某种意义上说，这样的工作价值感和持续性才能更好）
• 钱💰是一个试金石，是检验意愿的好东西。
• 想去做的人和付出身体力行去做的人在认知上有巨大的鸿沟。生命中的很有分叉口因此形成。

明心堂为成长而设，每一份彻悟都是重生，跟角色没有关系。我们之前有个误区，认为只有为人父母了，孩子出现问题了，才需要学习。实际上我们还可以把尺度拉开，当每一个成年人都能学会自我疗愈，都情绪稳定，内在丰满，智慧充盈，那成为任何一个角色都很nice。

从这些认知变化而言，明心堂第一课与我个人意义重大。

三、人生三件事

蜜豆今年上小学，一年级语文课本里第一课只有六个字“天地人，你我他”，这六个字开篇，智慧，宏大，深远。

人生有哪三件事呢？

你可能会说，怎么可能只有三件，记着我第一次接触这个话时，心想，怎么也得四件吧（生老病死）。

再一琢磨，妈呀，生活中的鸡毛蒜皮，不都是事吗？

三件，太少了吧！

是的，三件：自己的事，别人的事，老天的事。学伴们举了好多例子，一起探讨：为什么在亲子关系里矛盾重重，除了我们的无知之外，很多时候以爱之名去控制孩子，分不清我和孩子都是两个独立的个体（思考一下，称呼时用孩子的名字代替我的孩子，差别在哪里呢）。

真相是，我们能控制的只有自己的事。

对于他人的事，无能为力是常态，能影响到身边人一二，已是阿弥陀佛了。

在关系里，分不清自己的事和别人的事，其根结在于不知道自己的角色与职责，譬如不知道作为父母，职责是什么？作为伴侣，职责是什么？靠本能和模范父辈，大抵是很难能降妖除魔的，绝对障碍重重。

父母的职责是什么？

学伴们说，是陪伴，是引导，是为孩子创造好的环境等等。

后来我们又一起梳理，将父母工作职责列为以下四项

• 生命安全：为孩子构建基础的物质基础，让孩子活着。对于摆脱了温饱的当下来说，好像不是一件大事。于是我们开始追索另一个更高维的活着，譬如尊重孩子，家庭温馨，父母关系和谐稳定等。
• 遵纪守法：法律法规遵循火炉原则，谁碰着谁受伤。上课的前一天，一个朋友给我打电话，说九岁的女儿去同学家玩，偷拿了人家存钱罐一沓钱（手抓了一把，都是百元大钞）。谁之过，怎么办？从小就要给孩子有慈有规的教育。
• 生存能力：看一个综艺节目，一群才华横溢，侃侃而谈的央视主持人一起做饭，被倪萍老师说在生活中都是一群“废物”。现在的教育很卷，卷出了很多生存能力欠佳的好分数孩子，这是当代教育的慢性炎症，正在侵蚀年轻人的生命。从另一层面说，国家大力提倡中小学开始劳动教育，也是基于此的担忧吧！
• 健康的心态。自信，乐观，积极，阳光，永远面对未知的勇气和能力。前几天看到一个脑瘫儿童进入小学，虽然走路还有跛，但她脸上那种幸福像花儿一样的感觉让我久久不能忘记。

在人生三件事里修，从“知”的那个时刻起，把眼光收回内在，内观内求。

把开启幸福生活的金钥匙掌握在自己的手里，岁月静好就是了。

所以本次课的降魔神招是什么呢？

分清人生三件事，学习在自己的事里内观内求。

PS：第一节课，大家太投入，连一张照片都没留下。