<p class="ql-block"> 立足校本教研，聚焦课堂教学研究，推动教学质量提升。2023年9月19日我校语文组开展“同课异构”教研活动。</p><p class="ql-block"> 课题：三年级上册习作二《写日记》</p><p class="ql-block"> 执教者：郭仁旺老师，黄惠凤老师</p> 授课 <p class="ql-block"> 课堂中的“同”：</p><p class="ql-block"> 两位老师的课堂都紧扣教学重点，引导学生掌握写日记的格式，课堂由学到写，让学生学方法、用方法，课堂有梯度，注重师生交流。</p><p class="ql-block"> 课堂中的“异”：</p><p class="ql-block"> 郭仁旺老师的习作课侧重于给学生日记的模板支架，重视对学生“扶”的过程。</p><p class="ql-block"> 黄惠凤老师的课堂流程较完整，能放手让学生说和写，并且能在学生完成习作后能有师生共评的环节。</p> 反思与评课 <p class="ql-block"> “学然后知不足，教然后知困。”两位老师们在课后对自己教学进行反思。语文组老师们和陈洪副校，陈芬英副校对两位老师教学进行了点评。</p><p class="ql-block"> 习作教学是语文教学的重点，更是难点。在此次《写日记》训练中，不仅教会学生写日记的格式，更要帮助学生选取日记内容，在选材上避免记流水账。另外，借此次习作更是要培养好学生坚持写日记的习惯，最终达到学以致用的目的。</p><p class="ql-block"> 这不仅是一次评课，更是一种交流、一种学习、亦是一种引领。仰高笃行，知新致远。</p> <p class="ql-block"> 同课异构演绎精彩，和而不同各显其美。在听评课中，更形成了多向思维碰撞，推动教师自我反思，促进教师专业化发展，真正做到在切磋中学习，在教研中成长。</p> <p class="ql-block">美篇来源：海口市三江镇中心小学语文组</p><p class="ql-block">图文编辑：吴丹蕊</p><p class="ql-block">审核：石彩霞</p>