科学探索无止境教研学习正当时——“齐鲁科学大讲堂”科学网络教育第110期培训活动

海阳市教学研究室师训室

为了提升科学教师的业务能力，推进素质教育，2023年9月19日在海润教育集团的组织下，海阳市育才小学、海阳市亚沙小学、留格庄镇中心小学、凤城小学全体科学教师参加了“齐鲁科学大讲堂”科学网络教育第110期培训活动。 本期齐鲁大讲堂分为三个部分，首先是课例展评，接着由日照市教育科学研究院张鸽老师进行课例点评，最后是由济宁市邹城市香城镇中心小学王宪芳老师总结发言。 一课例展示 第一节课是由日照市莒县第二实验小学的孙洪波老师执讲的《土壤的成分》，孙老师这节课的重点在于探究土壤的组成成分，孙老师将该活动细化分解成了三个小活动，活动一，观察土壤中有大小不同的颗粒，有动植物的残留物，有水分；活动二，通过沉积实验探究土壤中是否有空气；活动三，给土壤加热，进一步探究土壤中的水分和养分。在实验的过程中，孙老师利用土壤溶液静置的时间，给土壤加热，节约了时间，提高了课堂效率。整节课孙老师给学生提供了丰富的实验器材，给了学生充足的探究时间，让学生对土壤中的成分进行充分的探究与质疑，让学生的科学探究能力在课堂上得到真实而有效的提高。 第二节课是由日照市东港区新营小学吕红梅老师执讲的《土壤的种类》，吕老师设计活动让学生自己动手动脑，亲自实践，在感知、体验、交流的基础上，认识到自然界的土壤具有不同的特点，再通过看、握、捏、用筛子过滤等方法研究不同的土壤，增强了感性认识，引导学生自行设计实验，让学生对土壤的认识由浅入深，层层深入，实践能力、探究能力逐步提高，培养了学生良好的科学素养。资料卡五色土的传统文化渗透让学生认识我国地大物博，土壤种类繁多，培养了学生的爱国主义情怀。 《认识岩石》一课，李老师从情境——聚焦、方法——探究和拓展——应用三个环节展开教学。在情境——聚焦环节，李老师借用两句诗和各种石头图片引出课题——认识岩石，进而让学生交流生活中在哪里见过岩石，让学生感受岩石无处不在。在方法——探究环节，李老师组织学生用眼睛看、用手摸的方法借助感官初步认识岩石的颜色和光滑度，又运用工具进一步认识岩石的颗粒粗细和硬度，总结出五种岩石的不同特征，最后自然地引导学生根据岩石的特征对岩石进行分类，让学生认识到分类的标准不同，得到的结果也不同。在拓展——应用环节，李老师借助问题“根据岩石的特征想想家里铺地板时选用哪种岩石最合适？”将知识运用于生活，并在最后让学生探究岩石有哪些成分组成，为下一节课的学习做好铺垫。 二专家点评 接着日照市教育科学研究院张鸽老师就三堂课进行了点评。张老师首先解读了《科学课程标准》中的核心概念，介绍了三节课所在学段的目标与要求。接着指出了三堂课的亮点，同时也就三节课给出了不同的建议。 三、专家总结 最后，由济宁市邹城市香城镇中心小学王宪芳老师总结发言，王老师指出三位老师围绕“地球系统”这个核心概念，较好地运用探究式学习组织教学活动，探究技能的指导和训练比较到位，教学反思深刻透彻值得我们学习。同时，王老师也提出建议，作为科学老师，既要传授知识，也要发展兴趣，创设真实的问题情境，寻求解决问题的策略，教学要基于核心概念，又要兼顾跨学科概念，把握课程内容的进阶性设计特点，精准实施教学。 我校教师积极参与学习，并认真做了课堂笔记，此次活动老师们受益匪浅。通过这次听课，让我们有了去探索世界的冲动！科学涉及的知识太多，涵盖了天文、地理、生物、化学等专业知识，科学探索永无止境，我们需要做的就是把科学精神传递给学生，让他们产生浓厚的科学兴趣，带着老师们的梦想，一次次地逾越科技的山峰，实现科技强国梦！ 千里之行，始于足下！此次的学习，为新学期科学教学教研活动的有序开展奠定了扎实的基础，同时也对每位科学老师提出了更明确的要求，我校全体科学教师定不忘初心，积极行动，精准发力，不断提高我校科学教育教学水平，为新学期教学工作开启崭新的篇章！