思为师之失修为师之德——八一小学师德师风警示教育活动总结

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“立德先立师、树人先正己”，为进一步加强学校教师的责任感、使命感和荣誉感，规范教师的职业行为，明确师德底线，根据基地政治工作部和三亚市教育局的相关文件要求，八一小学把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，努力提高教育教学质量，树立学校良好形象，认真扎实开展师德师风警示教育系列专题活动。 一、宣传动员统一思想 　　5月底学校党支部根据学校实际，细化制定教育整顿活动实施方案，召开学校领导班子研究审议方案，统一领导班子的思想。6月11日组织召开全体教职员工大会，迅速布置本次专项整治工作，引导全校教职员工提高思想认识，明确开展师风教育警示活动的重要意义、目标任务、具体要求和方法步骤，做到广泛动员，深入人心，确保教育整顿活动取得实效。 二、擦亮党员身份师德示范引领 　　在党小组会议上，党员们开展了关于如何“擦亮党员身份师德示范引领“的大讨论活动，党小组成员纷纷发表对于提升师德认知的思考，真正担当教学正能量引领师德新风尚。 三、学习法律法规提升师德认知 　　6月份学校采取集体学习和个人学习相结合、线上和线下相结合的形式，先后组织教师学习了《未成年人保护法》《教育法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》《海南省中小学教师职业行为负面清单》《海南省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则（2020年修订）》《中小学教育惩戒规则（试行）》等法律法规，通过宣传和学习解读，帮助全校教师全面理解和准确把握，做到全覆盖、无死角，进一步明确自己享有的权利和义务，享有权利就必须履行义务，二者相辅相承。所有教职工的政治修养和师德水准得以进一步提升，更加明晰从教的职业底线和红线。 四、查摆问题剖析根源 　　根据文件要求，对照方案中的查摆重点，以及法律法规与规章制度的内容，查找班子及教职工队伍中存在的有悖师德师风方面的问题，分析现状，找准原因。每位干部和教职工都深刻反思自己的思想认识和从教行为，针对查找出来的问题，结合个人经历，从产生问题的根源进行分析，剖析问题背后深层次的思想根源，撰写个人剖析材料，对应问题和产生问题的根源，明确努力方向和整改措施。80名教师都写出了切实可行的自查报告，观念有了明显的转变，认识有了极大的提高。 五、问卷调查分析反馈 　　学校向学生家长发放了《师德师风问卷调查表》，广泛征求学生和家长对学校师德师风建设工作的意见和建议，调查内容囊括教师的工作责任心、教学水平、管理能力和从教行为等方面，特别是对教师是否关心学生、是否廉洁从教、有无体罚和变相体罚学生、对学校师德师风建设有什么意见建议等情况进行了详细调查，保证了调查结果的全面性、真实性和权威性，调查活动也得到了家长和学生的大力支持和配合。本次活动收到问卷1348份，学校对问卷进行了梳理与汇总，经过整合，分析出师德师风存在的共性问题和个性问题。调查结果显示:家长对语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、思政等教师的评价总体情况良好，教师在教育教学中能够严格遵守校规校纪，规范自身行为，平等对待学生，家长整体是满意的。6月20日召开了问卷调查分析反馈会议，将家长反映的个别问题逐一进行了分析，并提出了整改的要求，督促各部门作出相应的整改方案。 六、以案说法警钟长鸣 　　6月20日组织学习《教育部公开曝光第十二批7起违反教师职业行为十项准则典型案例》警示教育活动。这些案例警示我们，在加强教师思想政治建设、师德师风建设中应始终坚持高标准、严要求，对违反《教师职业行为十项准则》要求采取“零容忍”的态度，要求老师们认清形势、提高认识，以案为戒，时刻紧绷纪律规矩之弦，坚决不触碰师德底线，守护师德防线，拧紧思想“安全阀”。 七、完善师德考评机制 　　学校继续坚持把师德师风教育放在教师评价的首要位置。继续完善我校师德考核评价机制和师德建设监督机制，围绕个别教师存在的理想信仰动摇、职业道德淡化、育人意识淡薄、言行失范、损害学生合法权益等现象，做好监督工作，提出解决思路和办法。完善师德评价体系，并将学习师德规范作为必修内容，全面纳入教师聘用、教师资格认定、新教师入职培训和在职教师日常培训，确保每位教师知准则、守底线。 　　思为师之失，修为师之德。这一系列警示教育活动，进一步强化了我校教师师德师风的底线意识和敬畏意识，增强了事业心和责任感。今后，我校将继续把立德树人作为根本任务，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，把教书育人和自我修养结合起来，不断提高教师师德修养和自身素质，坚守廉洁自律，潜心培优育人，做德才兼备让人民满意的“四有”好教师。 图：八一美拍文：cancan