用爱浇灌，让美绽放——蒙村小学开展“最美教室”评比活动

红叶

班级文化是校园文化的重要组成部分，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为加强班级文化建设，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，9月11日蒙村小学开展“最美教室”评比活动。 学校教导处开学初就拟定了详尽的“最美教室”评比活动方案，制定了具体的评比标准。鼓励学生自主设计，充分体现集体的智慧与协作精神，强调全员参与，强调参与过程的教育功能。 全校师生积极响应，班主任充分调动学生的主动性，挖掘学生的潜能，发展特长，人人参与，各显其能。师生齐动手，用自己的聪明才智设计、布置最美教室。由教导处、少先队和各班班主任组成评委组。评委们本着公平、公正的态度从教室整体环境卫生、班级文化布置、班级个性化特色等方面对全校教室进行了检查评比。最终评出3个“最美教室”，2个“美丽教室”。 一年级班主任黄路营老师、谢思佳老师带领全班同学画、剪、贴，注重养成教育。24盆绿植、花卉，整整齐齐摆放在花架上，花盆上面都有学生的姓名；抄报主题鲜明，生动活泼，趣味盎然；展示栏和园地布置新颖、醒目。本次评比活动，一年级得分最高，荣获“最美教室”光荣称号。 五年级教室后墙上，呈现的是学生写的珍惜时间的小卡片，时不待我，分秒必争，对学生进行惜时教育；班主任李梦茹说：“要让教室成为蕴含丰富文化内涵的空间，成为师生心灵交汇的场所。”李洪玲主任密切配合班主任，利用课后服务课组织学生创作图文并茂的手抄报和黑板报。本次活动评比，五年级得分第二，荣获“最美教室”称号。 六年级17盆绿植和花卉生机勃勃，展示栏里有学生写的花卉养护知识，学生自己养护、观察、记录。既学习知识，又培养细心观察和认真记录的好习惯，也陶冶了学生性情。班主任任晚晴老师，兼任学校少先队大队辅导员，班级管理有声有色。本次评比活动，六年级得分第三，荣获“最美教室”称号。 四年级教室的图书角书本摆放特别整齐，阅读公约版面设计美观活跃；水杯集中放在后面一张桌子上，这样就避免了课桌上放水杯，影响书写，一不小心水杯就会摔到地上；书包挂在课桌一边，桌椅摆放整齐。班级管理处处体现了班主任李紫晗老师和张前峰老师的爱心、耐心、贴心、细心和慧心。本次评比活动，四年级获得“美丽教室”称号。 三年级的展示栏设计新颖，许愿墙上粘贴的是全班学生的照片，大大增加了学生的归属感。班主任张可老师别出心裁，以路牌的形式展示班级的绿植角，把《社会主义核心价值观》搬上墙。荣飞翔老师发挥自己的书法特长，一笔一划彰显的是老师浓浓的爱意和卓越的才华。本次评比活动，三年级获得“美丽教室”称号。 二年级班主任王超老师和朱曙光老师发挥环境育人的熏陶作用，做到让“墙壁说话”，让每一面墙成为无声的导师，并给学生创造展示的舞台。 这次班级文化评比活动结束后，教导处及时总结。仲跻峰校长祝贺获奖班级，称赞师生们的智慧和创造力。叶红主任在肯定优点的同时也指出各班存在的不足，和今后努力的方向。 班级文化建设是学校教育的基础，也是学校教育的切入点。以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化的班级文化是蒙村小学校园文化建设的重要内容，也是建立和谐校园、阳光校园、文化校园和绿色校园的重要内容。 今后我校将继续加强班级管理，教导处将对班主任进行系列专题培训，组织班主任经验交流，践行以学生为本的教育思想，树立“师者仁心，赏识孩子，唤醒孩子，把班级交给学生”的现代班级管理理念。