向名师致敬为未来努力——光山十小数学教师参加信阳市名师教学观摩活动

和美十小

九月的轻风让人心宜，在这个温凉静美的秋季光山十小数学教师于2023年9月17日-9月18日奔赴信阳，参加主题为：“落实新课标提升学生核心素养“小学数学名师教学观摩活动。 聆听观摩众专家教学艺术，感悟教育智慧，提升教学技能是我们此行的目的。在这里，我们将期待名师们如何激活课堂氛围，激发学生思维。 第一场 　　首场示范课由全国著名特级教师，正高级教师黄爱华老师讲授的四年级示范课：《怎么把画挂正》。在和学生们的配合下无法把画挂正，从而引发学生思考如何借助工具将画挂正，进而穿插相交、平行、垂直、距离等知识点，给我们展示了一场别开生面的大单元教学。 　　讲座以《我们探索的“大问题教学”》为主题展开。黄爱华老师指出教育不是简单的灌输，简单的告诉，而是在理解和对话中精神的交流，意义的分享。“大问题”教学要让学生成为真正的探索者而不是操作工。 第二场 　　第二场是由孙敬彬老师带来的五年级示范课《可能性》，孙老师以其幽默风趣的语言调动课堂，通过选名片挑选小助手、小助手选卡片分工、实验摸球等活动将可能性的知识点展现的淋漓尽透，且学生笑声不断，乐在其中。 　　随后的讲座《关于统计与概率整体认识》中，孙敬彬老师结合新课标就“统计”与“概率”进行阐述：统计是已知数据，推模型和参数；概率是用已知模型推参数。二者的关系：概率论是统计学的理论和依据，而统计学可视为概率论的一种应用。我们在教学中应重视培养学生的统计观念与数据意识。 第三场 　　张宏伟老师给我们带来了一节六年级示范课：全景打通拓展课：《另类的分数比较》。分数比较对于小学生来说是较为抽象的，但通过张老师给学生们的一封信为情境，对分数进行分类，再探索分数的大小比较的方法。打通单位和个数比较的各种情况，鼓励学生创新和拓展分数大小比较的各种方法。教学有深度，有温度，学生不迷茫，听课老师不迷惑。 　　在以《新课标下的作业新理解与新设计》为主题的讲座中，张宏伟老师给我们介绍了自己团队创设的“全景式数学教育——一样的数学，不一样的教学”。基于国家课程标准，全景式数学教育致力于建设更为鲜活、有趣，指向全人的数学教育，努力在每一次数学教育活动中都至少兼顾学生的心性、身体、生活和学科四个方面，让学生受到一种更为全面、完整和健康的数学教育，以此捍卫学生对数学、对学习、对世界的兴趣、信心和好奇心，带领学生走进耳目一新的数学世界，体验不一样的学习旅程。 第四场 　　学习的第二天特级教师许卫兵老师给我们带来了课例《周长和面积》及《指向素养发展的结构化教学》讲座。许老师整体构建，通过观察、思考、表述学法自然渗透（说~做~画~唱~算……），由简单到不简单，让学生从认识到计算图形的周长和面积，变一变有发现，还把这节课的内容编成儿歌说唱：周长和面积，图上二合一，周长是根线，面积为一片。许老师基于儿童的思维特点，紧扣“整体建构”的活动主题，通过精妙的教学设计，精彩的课堂互动，结构化的板书呈现，引领学生的思维向更高更深处发展。 　　特级教师许卫兵老师介绍了他的团队在小学数学结构化教学上的探索及成果。他表示要根据新课标的要求，基于课程内容结构化去发展学生核心素养，并通过着眼整体、着重联系、着力思考，提出整体建构、简教深学、启思生慧是发展学生核心素养的路径。 第五场 　　特级教师高丛林老师执教的是一节童趣盎然的绘本数学课《无尾熊兄弟的时钟》。不管是类似9时55分和10时5分这些时间的对比辨析，还是时针分针转动关系的类比推理，以及行走距离与位置之间的关联关系，包括最后的拓展，时针分针的颠倒，还有1分钟、30秒的现场体验，都贯穿在无尾熊兄弟的故事之中。富有童趣的情境，贴合教学的问题设计，充满挑战的思维空间，带着孩子们走进有趣的童话世界，玩中学，学中悟。这正是“双减”背景下的新课标所寄予一线教师的深切厚望。 　　在讲座中高老师首先向大家呈现了儿童数学学习的现状困境，很多家长和学生忽视数学阅读，仅仅通过被动接受、死记硬背、机械训练得到高分，掩盖了学生学习方式存在的问题。接着，提出数学阅读的重要性，它既是一种学习方法，也是一种学习智慧。它不但可以帮助学生建构知识体系，深化理解知识，还可以拓展数学学习内容，发展数学关键能力。随后，高老师结合小学数学课本上知识点给大家分享了一些有趣的数学绘本故事《巨人拼布袋》、《蜂蜜蛋糕树》等，并强调阅读后，要让孩子们进行交流与分享，架设起知识与思维的桥梁。 　　整整两天的学习虽已结束，但留给老师们的思考还在继续……“名师之路”是引导教师成长的一条天路，愿每一个参加培训的教师都能在培训中思考，在培训后实践，在教学之路上收获！