班级点赞条 <p class="ql-block"> 人的行为往往通过“优点激励”的方式，如表扬性语言赞美，往往有变“他律”为“自律”，自动自觉、化约束为自我拓潜的作用。</p><p class="ql-block"> 班级管理中学生的行为亦然。尤其是在班集体组建之初，为了营造积极向上的班风，给孩子们一种感觉——我所在的班级就是最棒的！千万不要天天批评全班同学，动辄发脾气，他们会觉得我在的班级很差，自己也不会好好表现。所以，今天班级开展了一个小活动—— 为同学点赞</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">每个孩子都在认真写点赞条</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们把自己写的点赞条送到被点赞的孩子手中。很多孩子都收到了点赞条，内容有表扬优点的、肯定进步的...开心写在脸上</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这个是班级首富，他收到的点赞是最多的。看着一大把的同学们对他的肯定，他害羞了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课下我采访他的感受，孩子说：以后继续努力，减少说话的次数，做好班级的卫生监督，信心满满！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">满满的点赞</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">就像赵梓桐一样，趁着同学们吃饭时间，他偷偷地把教室的卫生进行了打扫。看着孩子的自觉主动为班级服务，我忍不住为他点赞！</p><p class="ql-block ql-indent-1">期待更多的孩子收获这样的改变，期待所有的孩子收获越来越多的肯定与赞美！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过这样的方式，提高班级的向心力和凝聚力。但愿孩子们不断发现自己的优点，真正做一个积极向上的孩子。</p>