女儿是妈妈的动力

蔡老师

我自认为很注重孩子的教育，但并没有能够做得很好。但我一直引以为傲的是，我从大女儿很小的时候开始，我就给她读绘本故事。

大概是一岁左右，她每晚就依偎在我的怀里，我就给她读，她就听，也不管她看的是图还是字，也没有指着字去检查她是否认识。很单纯，就是一起享受文字带来的快乐！

就这样，一直读到幼儿园毕业。还在幼儿园大班的时候，我就发现她已经认识了很多字。但我还是很佛系，没有检测过她的识字量。

等到她上一年级，我发现，她的优势就发挥出来了。每次测试，她拿着卷子自己就开始做了，不需要等老师念题目。

二年级开始，她就完全自己拿着书看了。而且，她的阅读速度非常快，我完全赶不上她。

整个小学阶段，她的课外阅读量很大，她的思维也就很活跃。老师们都夸赞她聪明伶俐。

这是语文学习，我一直引以为傲，但英语的学习，我却无地自容。

三四岁我就送她去学波波嘟英语，一周一节课，七八个孩子，跟着老师念基本的口语。课堂上热热闹闹，回到家啥也不知道。

后来手机上跟着蛋糕英语，每天练习打卡，也坚持了好几年。但最后英语却是一塌糊涂。甚至到了初三中考前，英语成绩还是30分左右，完全像是没学过的水平。

我回顾她学语文和学英语的历程，感觉语文很轻松，英语很艰难。两门都是语言类学科，究其原因，差的其实就是一个语境。

而想要给孩子的英语也创设母语般的语境的话，要求太高了吧！但现在面对小女儿，我不想让小女儿走大女儿的老路，我还是想自己给她创设这个英语语境。

正好前面大女儿用李校来啦智能英语系统训练背单词，40多天背了初中考纲绝大部分单词，中考成绩提升了25.5分。她说，现在高中英语，也勉强跟得上了，比初中感觉好多了。

而前不久，我用李校来啦app测了一下我的词汇量，大概是初中高级水平，也就是初三水平，感觉还没有全部忘掉。再说个不好意思的事儿，我刚大学毕业参加工作的时候，还当了几年初中英语老师呢！

现在，大女儿去上高中了，她的课时还没消耗完。她平时住校，周末回来才一天，只想好好休息休息，所以也没时间继续消耗课时。

由此，我萌生了一个想法，我去用李校来啦智能英语系统训练我的单词量。我的单词量提升起来后，我可以自由的给小女儿读英文绘本。

如果坚持带领小女儿进行英文阅读的话，她的英语，我就不担心啦！说不定，我的英语词汇量提升起来，以后也有可用之处呢！

我把这一想法说给闺蜜听，闺蜜说:“会不会非英语老师的发音不准，把她教坏了？”我想，发音其实不是最大的问题，因为小孩子自带纠正系统，等她长大了，听到正宗的英语，她会自动纠正的。就像说普通话一样，孩子们的普通话可比我们的标准多了。”我们也没有因为自己普通话不标准而不带孩子说普通话呀！闺蜜点头称是。

我一直相信，语文和英语都是语言类学科，第一是词汇量，第二是阅读，这二者兼顾，长期坚持，整个人各方面的素养都会得到全面的提升！

今晚就尝试一下，每天半小时，先试试看，看我是否还具备学习的能力！