聚焦核心素养赋能创新课堂——记全国小学英语名师“大观念教学”课堂观摩研讨活动

Starlight

活动篇 教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，为学校提供了新时代课改的发力方向。在育人“蓝图”转化为“施工图”的过程中，很多本质性的问题也会逐渐显现，现实教学中依然存在着浅层学习、惰性学习、假性学习等现象。当务之急是深入解读新课标，并找到一线教师可接受的、切实可行的课堂操作程序、策略和方法。为贯彻落实党的二十大精神，全面对接教育部各科课程标准及《行动方案》，探索基于核心素养的课堂教学新样态，中国教育梦决定在 2023 年秋季举办全国小学名师“大观念教学”课堂教学观摩研讨活动。本次活动旨在展现全国一线名师的最新、最优课堂，用“课解新课标”的形式，激发教师的教研热情，掌握新课标课堂教学要领，从而让“好课”在全国“燎原”。 碧空万里，云淡风轻。秋天是一个收获的季节，在如此的好时节，有幸参与学习了这一活动。通过观摩诸位名师呈现的优质课堂，同样使我收获颇丰，受益匪浅。 学习篇 朱政老师连续六年担任国培计划培训专家，做示范课及专题讲座。全国第三届小学英语教学观摩研讨会一等奖，全国小学英语教师技能大赛一等奖。 朱老师通过呈现三年级上册Unit6 Story time的内容，给予在座的老师们启示:不要忽略每个单元中的Story time部分。这一部分的教学提供了丰富且有语境的语言素材，提高语言综合能力;有利于培养学生多元的思维品质和良好的文化品质;还可以培养学生的英语阅读素养和英语学习能力。故事放在一个单元的后面，作为复习巩固提高的一种素材，或者叫做一种学习的材料，从而提供给学生一个进一步学习的机会。 赵刚老师是国家基础教育研究中心颁发首届全国名师，全国第九届优秀园丁奖获得者，全国第二届小学英语优质课比赛一等奖，全国首届小学英语教师技能大赛口语单项一等奖。 听完赵老师的课不得不感叹:不愧是全国首届小学英语教师技能大赛口语单项一等奖的获得者，赵老师为人亲切，整个课堂生动活泼，环环相扣。而且课堂题材新颖:“英语课中的数学课”，在座的老师和学生都十分沉浸于课堂，精彩纷呈，令我们大开眼界。并且，赵老师在课后的研讨中强调:一定要让学生多说，另外，学生在回答问题的时候要用完整的句子来表达，从而培养学生良好的学习习惯。 焦文德老师是全国第七届基础教育园丁奖获得者，山西省国培计划培训专家，山西省小学英语学科建设专家组成员，山西省第一届教研员大赛一等奖获得者，山西省义务教育阶段学生学业水平测试试卷评估观摩研讨会 2018、2019 年主讲嘉宾。 焦老师呈现的是五年级上册Unit2 PartA Let's talk部分的内容。为什么选的这一节课?焦老师告诉我们说在座的如果有五年级的的老师，应该快要学到这一部分了，所以希望他的这一堂课会对我们的教学实践有所启发和帮助。这一堂课娓娓道来，课堂节奏令人感到舒适。在课后研讨中焦老师把教师的教、学生的学、考试的评分别比作一把步枪的缺口、准星和目标，只有协调一致才能精准把握目标。另外，焦老师通过呈现之前他所拟的考试题型，强调了跨学科知识的融合，打破学科界限，培养全面发展的人。 总结篇 学习他人是方法，实现自我是目的。学问是累积起来的，所以必须要先学习别人所做的东西，然后才可能有自己的见解。通过本次活动的学习，也让我更加深入地认识到“大观念教学”，一堂好的英语课也不仅仅是教给学生单词、句子，更重要的是有效的引导，让学生多说多练，体会书本知识背后的文化内涵，小到日常生活，大到世界发展，不断学习，走在时代发展的前沿。