<p class="ql-block">记一年级初感录</p> <p class="ql-block">跟一年级小朋友混了一星期，真的是索然无味！烦，累，身心俱惫！一整天除了一节数学与2节音体美等副课外，都是班主任兼语文老师的事，可以说整天跟小朋友呆在一起。</p> <p class="ql-block">一年级的教室，热闹，还是热闹！</p><p class="ql-block">一年级的课堂，咋一个“闹”字了得。</p> <p class="ql-block">一早进教室，耳边就一直叽叽喳喳，闹哄哄的，这边说：“老师……”，那边又响起：“老师，他在………”，时不时夹杂着几声怪声——小朋友们的自言自语。眼里全塞满了不是这一堆在说话，就是那一堆在打闹，不知什么时候有几个小朋友走出座位跳几下的，那边又有几个小朋友上着上着站起来了，有的就直接去窗台趴着眺望的，有的就这样傻傻地看着天花板想妈妈哭鼻子，真的是五花八门，啥都有！好一派热闹场面！</p> <p class="ql-block">也许，这就是孩子，随性，随意！止静，迫在眉睫！</p><p class="ql-block">根据一年级小朋友们的特点，对周围事物的好奇，集中注意力差，对学习还没有意识，我想应该让小朋友们静下来，为小朋友们创设一个学习听讲的环境！我想到了以下一些策略：</p> <p class="ql-block">一、口令止静</p><p class="ql-block">当孩子处在特别热闹兴奋的状态时，比如刚上课跑进教室，比如写好了作业在聊天，比如孩子们在讨论某一问题时，我们完全可以采用最简单实用的口令让孩子马上切换到另一种状态——安静。那就是老师说一二三，学生说“坐端正”，或者说“请安静”等等简短有力的口令！小朋友们会马上安静下来，一年级小朋友特别适用！</p> <p class="ql-block">二、故事止静</p><p class="ql-block">不知大家有没有试过，你说，老师给你们讲个故事，一年级的小朋友们会马上坐好，眼睛盯着你看，那是一种期待的眼神。此时的教室可能连一根针掉地都能听得到！</p><p class="ql-block">这很适用于午休，晚托这些长时间段的学习。既培养了孩子的专注力，也丰富了孩子们的精神世界。我们可以讲讲《小猪稀里呼噜》、《安徒生童话》等故事性强的故事。</p> <p class="ql-block">三、目光止静</p><p class="ql-block">刚开学的这几个星期，我们会发现身边几个一年级老师的喉咙是不是都有点哑了，真的有点心疼。其实我们还可以以另一种方式来让孩子安静下来。以静制动。在开始的时候，我们就明确告诉孩子，老师站着不说话，说明老师生气了，你们要安静下来，老师眼睛盯着某一个小朋友，说明这小朋友不听话了，一次，两次，孩子们就会懂得老师的目光，会马上安静下来。</p> <p class="ql-block">四、表扬止静</p><p class="ql-block">一年级小朋友最喜欢“戴高帽”，得到老师的表扬。一旦你说，看看哪一个小朋友坐得最端正？教室里就会马上安静下来坐端正。你说，小朋友认真读，有小红花，哇，齐刷刷的就开始读书啦！如果你在表扬几个个别的小朋友，其他小朋友的模仿能力特强，也就马上学着做起来。</p> <p class="ql-block">五、肢体语言止静</p><p class="ql-block">我做的最多的，用得最平凡的，就是肢体语言让孩子安静下来，一星期下来还能保持嗓子。我想让孩子坐端正，就两手叠放看着孩子们，孩子们就会马上意会坐好，如果我想让孩子停下说话，我就做个停止手势，小朋友们就会马上闭嘴。我让孩子们举手发言，我就做个举手动作，孩子们就会闭嘴举手，慢慢的，老师跟小朋友就会默契，我们的教室，我们的课堂会越来越好的</p> <p class="ql-block">说句实话，能把书读到脑子里去的，真的是需要一个安静的环境，让小朋友有一个自我理解，自我记忆的过程！虽然一年级小朋友集中注意力时间不长，但我们就要创造孩子们这短暂而宝贵的能集中注意力的时空。</p>