【润泽曲阜·英语视导】若将岁月开成花，人生何处不芳华——曲阜中学英语组视导活动

厚泽行远·曲阜中学

凉风至，白露生，寒蝉鸣。梧桐一叶落，天下尽知秋。云天收夏色，木叶动秋声。在秋天的每一个日子里，依然有爱，有期待。怀着满满期待，经区教研中心邵志伟老师莅临曲阜中学进行初四英语教学视导，英语组全体老师参加了本次活动，由刘崇远老师、刘雪梅老师和于丹老师执教。 积力之所举，则无不胜也 　　刘崇远老师执教的是九年级Unit 1 When was it invented?复习课。本节课大任务是选择最棒的队伍参加CAI举行的以“中国古代四大发明”为主题的演讲比赛，在授课过程中，教师能够收集研判学生学习信息，及时作出教学策略的调整。同时，教师也有意识的运用可视化思维工具，为学生表达提供支撑。整堂课目标明确，主线清晰，师生精彩互动！ 　　刘雪梅老师执教的是九年级Unit 1 When was it invented?同主题下的群文阅读课，首先，老师选取的文章非常有意义，注重同主题下文章之间的关联意义，有助于学生增长知识、拓展视野，从多个视角探究主题大观念，其次，教师设计了一系列学习理解、实践应用和迁移创新层次的问题，帮助学生理解文本基本内容，进行批判性思考，从而提升英语阅读能力和逻辑思维能力。 　　于丹老师执教的是九年级Unit 1 When was it invented?讲评课，本节课以学生自主讲评和教师讲评两种方式相结合，让学生巩固本单元基础知识，熟悉解题规律和技巧，提高解题能力。讲评过程中，老师还引导学生对试卷语篇进行深度学习，分析语篇结构，学习写作手法。学生也能够在教师指导下，积极运用适当的英语学习策略，提高批判性思维能力。 众智之所为，则无不成也。 　　为了提升课后反馈的准确性，促进课堂教学的规范性，各备课组依据经开区“学为中心”课堂质量标准（中学英语）开发了新的量表，分别从学习目标、评价设计和教学实施角度观课，从不同维度发现问题，在评课环节中针对进一步优化情境创设、有效促进学生生成和教学策略的调整等，指出了问题所在并提出有效建议。 　　回味反思，探索前行，课后三位老师分别针对自己的课堂进行反思，并提出自己在本堂课中的疑惑。邵老师肯定了三位老师课上积极想办法利用多种手段调动学生学习的热情，也针对老师们在课堂中的不足进行了指导和帮助，为我们点明了课堂改进的方向。1.老师可以在课前下发思维可视化工具，帮助收集学生信息，便于把握学情和更合理地进行教学设计。 2.初四的课堂知识点多、难度增加，老师要避免面面俱到，做到重点突出，善于化繁为简、言之有物。 3.教师眼里要有学生，要给学生好的学习体验，避免模式化教学，坚持以学生为学习主体，多渠道、持续性收集信息，发现学生在课堂上普遍存在的问题，再进行有针对性地指导。 4.设计阅读教学时，教师需要深度研读和挖掘语篇，思考如何将语言与主题大观念进行勾连，遵循英语学习活动观的三个层级九大方面设计学习活动，并在阅读教学中充分运用语篇，落实英语学科核心素养，发展学生的语言能力和思维品质。 5.备课组要发挥集体力量，做好课外拓展阅读材料的开发和积累，关注差异，根据不同学情调整教学策略，进行分层教学。 6.课堂上渗透给学生结构化知识的构建思路，但结构化知识的呈现方式有多种，教师要尝试引导学生采用多种方式构建结构化知识，也便于知识和学习方法的迁移应用。 　　花繁柳茂处拨得开、风狂雨骤中立得定。守少则固，力专则强。曲阜中学英语组必将葆有“咬定青山不放松” 的定力，“不畏浮云遮望眼”的勇气，"千磨万击还坚劲”的韧劲，在教育这条路上一往无前！ 我们翻山越岭，靠近心灵深处；乘风破浪，深入研究之境；追逐星光，抵达教育教学研究这片浩瀚星空。 　　编辑：吴玉棠刘美麟于菲审核：刘雪梅