横跨大洋的轶事（小说）

李文波（旅游、写作、影视娱乐）

撰文/图片摄影：李文波 　　张越，北京人，年过五十，在北京一家传媒公司任艺术总监。他平时少言寡语，可只要一说起他当年在美国留学的经历，他便会立刻滔滔不绝、侃侃而谈。 二十多年前，张越从国内的戏剧大学毕业后，赴美国读研，所学专业是影视编导。 经过几年的辛勤耕耘与奋力打拼，他最终获得了美国一所知名大学的影视专业硕士学位。 记忆中，那段坎坷的留学生涯中，最让他没齿难忘，并刻骨铭心的一件事，是他在留学期间，与一位美国白人同学 – 麦克的一段二人恩怨。 记得那是个秋天，也是张越在美国大学入学的第一天。 这天早晨，张越怀着既好奇，又忐忑不安的心情，跟随着那些美国青年学生鱼贯而入，进入到了对他来讲，几乎是一无所知的美国大学研究生课堂。 由于张越刚到美国才一个多月，英文讲得还不大利落，因此，但逢要讲英文的场合，他总是未先开口，就为自己捏一把汗。 为避免尴尬，他走进教室后，迟疑着寻觅了片刻，独自一人坐在了教室最后排的角落里。但为了保持自己的一贯自尊，他挺直了后脊梁，显出一副正襟危坐的模样。 刚刚坐定，就有一位白人青年面带微笑，冲他走了过来。与其他美国同学相比，对方个头不是很高，看上去也就一米七上下。他外表斯文、肤色白皙、穿着很随意，鼻梁上还架着一付白边儿近视眼镜。 “请问你旁边的座位有人吗？”来人热情友好地问。 张越忙操着半生不熟的英语回答道，“没，没有，你，请坐！” “谢谢！”说着，对方坐在了张越的身旁，并伸出了手说，“你好！我叫麦克，很高兴认识你！” “奥，你好麦克！我，我叫张越！我也很高兴认识你！” 张越与对方边握手边回答道。 就在张越伸出手来的瞬间，麦克无意中注意到，张越的一只手腕儿上，佩戴着一个用红线绳儿编织的小手箍，他随口问道，“对不起，我可不可以知道，你为什么要戴这种女孩子用来自我装饰的小玩意儿呢？” 麦克一口气说了这么长的一句英文，无论从反映上、听觉上、理解与应答上，张越都觉着力不从心、无从应对。好在张越通过麦克的手势和肢体语言，大体上能明白麦克问话的意思。 于是，他一边笑，一边操着几近支离破碎的英语，断断续续地解释说，“奥，这是我来美国前，我老妈，特意为我编织的“幸运箍”，她老人家希望这个小手箍，能时刻为我驱邪保平安！” 麦克一边用手扶了扶眼镜框，一边低下头，好奇地端详了一下张越的红手箍后，似显开心地抬起头来，“你是中国人？” “是的，我是中国人！” 　　“奥，我的天，中国，那可是我梦寐以求想去的伟大国家！哈哈！” 张越带着真诚的微笑回说：“那，欢迎你有机会到中国去！” 麦克开心地，“当然，一定！”言毕，麦克还想再说点儿什么，忽然看到任课教师与助教老师分别手持着电影摄影器材，及灯光设备走进了教室。 “嘘！”麦克忙将食指放到嘴边儿做制止状，提醒张越上课时间已到。 张越会意地点点头，并与麦克一同将脸转向了讲台。 任课教师名字叫艾瑞克，看上去有四十岁上下，他外表风度翩翩、身材瘦长高挑。据说，艾瑞克老师是一位有着多年电影拍摄和制作经验的优秀教师。 而他身旁的助教，则是一位典雅秀丽的白人女青年，她也是一位就读于本校电影专业，并即将毕业的研究生。而且，她还有着一个好听的美国女孩子的雅名 —— 特蕾莎。 艾瑞克老师和特蕾莎助教，首先向全班同学表示热烈欢迎。然后提议： 在座的全体同学，大家轮流坐庄，当众对全体同学做个人自我介绍。 从同学们热烈而踊跃的发言中所透露出的讯息，张越生平头一次领略到： 在这些来自不同阶层、不同岗位、有着不同工作经历与阅历的美国青年人身上，所散发着的那种开朗、大方、热情、友好，并直言不讳的共性。比之那个年代，张越所处的成长与生存环境，大不相同。 让张越没想到的是，全体同学中，最为显眼、也是最活跃的课堂“冒尖儿”人物，竟是张越身边儿的这位外表文绉绉的麦克。 麦克在做自我介绍时，言谈极为率真。给人的感觉是，他所说的每句话，出口前均不经掂量、张口就来。 在他持续了约有五分钟的慷慨陈词，与高谈阔论中，时不时还爆几句类似“他娘的”之类的粗口。而当其他同学发言时，他还会不断插话，或首当其冲放声大笑。 有意思的是，面前的这对儿教师组合——艾瑞克和特蕾莎，以及现场的所有同学，非但没人对麦克在课堂上的放纵行为有任何质疑，且每当麦克的笑声一出口，大家还都跟随着他一起大笑不已。 “不对吧，印象中的美国人，的确比较自由随意，可再随意，也不至于像麦克这样，在公众面前，如此放浪形骸吧？没准儿，这属于各别现象？”张越的心中不无新奇之感。 轮到张越做自我介绍了。可想而知，彼时的张越，囿于英文水平所限，生平头一次在众多西方人士面前所做的“自我演讲”，如果用说话“磕磕绊绊”来形容的话，恐怕都有点儿高抬他了…… 还好，现场还真没人因为张越的英文不大灵光，就显现出任何带有讥笑或蔑视意味的反馈。 就在张越吞吞吐吐地从牙缝儿里往外“蹦单词儿”的整个过程中，大家都在全神贯注地认真听不说，而在张越结束讲话的瞬间，众人也像对待其他同学那样，对他的讲话报以热烈的掌声…… 自我介绍过后，课堂进入到了正式授课阶段。 艾瑞克老师一张口，便单刀直入，直接进入到了本节课的主题既： 如何操作和使用 16 毫米便携式胶片电影摄影机，及电影摄影所需灯光器材。 　　艾瑞克老师讲课时，情绪饱满、绘声绘色，很招人喜欢。 可让张越感到不解的是：这位为人师表的艾瑞克老师在整个授课过程中，每当他讲到兴奋之处，竟然会时不时抬起腿来，将自己的一只脚，踩踏在摆放在他面前的一把坐椅上。 而且，他还会跟随着自己讲话的节奏，不时地、颤颤巍巍地来回晃动着他那条弯曲细溜的大长腿。 诚然，这位高颜质的美国中年男教师的整个身姿及感觉看上去，没半点儿近乎于流氓、地痞般的野蛮粗俗。可他此刻所呈现的怪异姿势，与他的外在容貌形成了强烈的反差，看上去极不协调。 不过，张越倒觉得：很可能是个性使然的缘故，假如这位艾瑞克老师本身就是一个既放纵张扬，又洒脱飘逸的人，那么，既便他有着文人墨客般的优雅外表，但在其言谈话语中，也还会自然而不自然地，透着一股源自其骨子里的固有个性。 虽然这样想，但张越还是禁不住在心里对自己发问，“有这样的老师吗？这样讲课合适吗？” 此外，课还没讲到一半儿，突见身旁的麦克同学站起身来，无所顾忌地走到了教室一侧的墙边儿，一屁股坐在了靠墙地板上。 麦克的所作所为，非但没引起在场任何人士的奇怪目光，相反，也有两位同学一前一后紧跟着站起身来，也学着麦克的样子，走到了墙边儿，“噗通、噗通”，相继坐在了地板上…… 更有意思的是，当这堂课行将结束时，不知为何，艾瑞克老师突然间侧转过身，一边从嘴里发出“喂喂，醒醒！”的呼唤声，一边抬起一只手，将手中讲课用的粉笔头，直冲着坐在墙根下的麦克，用力抛掷了过去…… 却原来，刚才那位“话痨”般的课堂活跃人物麦克同学，一通折腾过后，可能由此而造成自身体内的营养成份消耗过快，或失衡的缘故，眼下，正疲惫不堪地蜷缩在墙边儿打瞌睡呢！…… 嘿，好一个活色生香、群芳争艳的奇葩课堂！能这么玩儿吗？张越禁不住在心里琢磨着：就拿咱国内多年来一直沿革下来的，泾渭分明的授课方式及课堂气氛，较之他们这里独辟蹊径，且充斥着自由与散漫风格的课堂模式相比较，真可谓大相径庭。 不过，眼前的一切，对于自己这个货真价实的老外来说，可谓既刺激、又好玩儿！ 课间休息时间到了。 老师和同学们三三两两走出了教室做稍事休息。张越没挪窝，他继续坐在那里翻看着课本。 麦克嬉笑着回到了张越身旁，他手指着张越手腕儿上的红手箍开玩笑地：“怎么样，不管你的英文口语说的好与坏，你刚才做的自我介绍，完成的还算比较圆满！因为在你的手上，戴着你老妈恩赐给你的红手箍呢！哈哈！” “呵呵，是是，你说的不错！”张越指了指自己的手箍回道，“有了这个红手箍，不管我身处何处，我都会既有自信，又有安全感！” 麦克笑了笑说：“那就让我祝你在美国留学期间，好运常伴！”说完，麦克又直言不讳地补了一句：“不好意思，我很想提醒你一句，英文，我说的是你的英文口语，还有待于加强！” “是是，你说的没错儿，我会加把劲儿的！”张越说话的同时，心想，曾听说，美国人一般不大操心别人的事儿，可这位麦克同学看上去，明显与其他美国人不同！这是为什么呢？不过这倒也蛮好的，相较于其他同学，麦克看上去，更容易沟通！…… 课间休息时间已到，大家又重新回到了课堂上。 　　当艾瑞克老师讲授完了电影器材的使用方法之后，大家轮番上前尝试如何实际操作和运用。 课堂结束前，老师要求大家于明天上课前，每个人撰写一个长度为两分钟的短片剧本。届时，他将把大家分成四个小组，每个组评选出一篇最优作品，做为本组拍摄所需的完成台本。 被筛选中的剧本作者，将自动荣登该片导演的宝座。 然后，老师会让大家利用本周剩余的三天上课时间，独立拍摄并制作完成四部短片。 而各摄制组相关部门的职务，均由组内的同学分别担任，具体职务包括：制片人、摄影师、灯光师、服装师、化妆师、道具员、场务人员，甚至演员等等。 哇塞！刚刚学了还没几个小时，大家对于电影专业的知识还都“不门清”呢，这就要准备正式拍电影了？嘿！这是“哪门子”的快节奏啊？ 张越不由地在心里感慨道。 张越虽这样想，但对他来说，编写一个两分钟的无声片电影剧本，也没太大难处。 尽管自己眼下还缺乏电影编剧与导演专业的相关知识，但他毕竟于出国前，毕业于国内的一所戏剧大学，在学四年期间内，舞台戏剧小品他可没少编演。 外带毕业后，他还曾小试牛刀，在几部电影中留有自己的身影。于是乎，没用了几个钟头，他便写出了片名为《第一次约会》的短片剧本。 大体内容是：一对恋人初次约会，由于彼此之间较为陌生及心存别念，外加临时发生的一点儿小误会，导致这对恋人在约会过程中，尴尬频现….. 总体说来，影片风格隶属于轻喜剧样式。 第二天上课时，在两位老师的监督下，25 位同学被分成了四个小组。各组成员分别围坐成一圈儿，大家各自当众讲解自己所撰写的剧本内容。然后，经由大家相互评比，推选出各组的最佳作品。 尽管张越对自己的剧作感觉尚佳，可他的英文还没达到运用自如的程度，因此，他心中不免张惶的很。 凑巧的是，张越和麦克分在了一个组。这让张越揣揣不安的心绪骤减了一半。 既然与麦克同组，可想而知，麦克那不同于他人的招摇个性，再次淋漓尽致地展现在大家面前。 虽然麦克大学所学的专业跟电影不沾边儿，但他那无休止的喋喋不休给人的感觉，仿佛他就是这个小组的会议召集人。而不管哪位同学讲完了自己的电影故事，率先发言的一定是麦克。 麦克评论’别人的作品时，也是振振有词、直言不讳，甚至言辞中，还不时流露出一股灼灼逼人、舍我其谁的蛮横劲头。给大家的直觉是： 他不仅是个大家长，还是本小组的总负责人。以至于到了最后，个别同学在发言时，还会时不时，下意识地瞟一眼麦克。或者，在他面前每说一句话，都变得格外小心。 对张越的剧本，麦克也毫不含糊。他直截了当，提出了两点批评： 首先，短片剧本的特点是： 影片中的故事、人物，和情节，一定要概括集中！而张越的作品，内容过于冗长乏味； 再有，张越用英文对自己的剧本所做的阐述，给人的总体感觉是：词不达意、甚至含混不清！…… 说到这里，麦克还抬起一只手，指着张越手腕上的红手箍，嬉笑着说： “我说张越先生，我认为，你刚刚在读自己的剧作之前，应该事先摸一下，你手腕上的那个红手箍！哈哈！” 在不知就里的同学们那疑惑不解的目光中，张越顿感一阵窘迫涌上了全身，此时此刻，他真不知道该说些什么，尽管他对自己的剧作质量有着十足的把握和信心，可他的英文…… 还是应为受限于自己的英文水平，他直觉着有口难辩，且无地自容…… 最后，麦克在大家期待的目光中，自信满满、活龙活现地讲述了他的作品《面试》： 故事内容是：影片的男主人公，名字跟他一样，也叫麦克。他跑到天堂上去找工作，而面试他的老板竟然是上帝。 见面伊始，上帝觉着麦克第一眼看上去，有点儿傻了吧唧，对他不大感冒。 可禁不住麦克出口成章，并口若悬河，而且，他还能呼风唤雨…… 到了最后，上帝终于被麦克的言谈与潜能所折服，居然站起身来，毕恭毕敬地对麦克说：好小子，你 TMD 比我强！…… 　　张越禁不住在心里说：我的妈呀！这是哪儿跟哪儿啊，麦克笔下的上帝，咋那么没水平？不仅“小儿科”且还会爆粗口？整个一个胡诌八扯！ 再说了，要拍的是两分钟的默片，可麦克却要在有限的时间内口若悬河、呼风唤雨！这不是瞎掰么？ 嗐呀，这个麦克！奇怪的是，也不知是真还是假，也可能是出于新奇的缘故，大家都对麦克的大作鼓掌叫好。 于是，麦克便顺理成章跃身为本组，也是本片的唯一导演。 谈到工作职务时，麦克也没说先征求一下大家伙的意见，便主观武断地为每一个人分派好了工作。 考虑到张越的英文能力所限，麦克特意任命张越来担纲灯光师一职，专门负责电影拍摄现场的布光工作。 一切准备就绪。第二天，麦克执导的短片《面试》正式开拍了。 基于影片所要表现的是，上帝与麦克在天堂上“智斗”的故事，拍摄场景需要带点儿“仙气儿”，几经寻觅，外景地最后选定在了，位于芝加哥市中心的密西根湖畔。 芝加哥素有着“枫叶之城”的美称。此时的密西根湖畔，已是秋意盎然。碧绿的湖水环抱着倒映在水中的湛蓝色的天空，凸显着别具一格的幽闭和超然。微风夹裹着片片红叶在明镜般的湖面上飘洒摇弋，猛一看上去，白云、蓝天、湖水、红叶，浑然一体、相得益彰。美景中虽无琼楼玉宇存在，但给人的感觉，仙山楼阁必在其间…… 然而，在风景如画的湖光山色中拍片儿，尽管“导演”麦克从始至终，如生龙活虎般情绪亢奋，可张越却越拍越打不起精神。因为他强烈意识到： 虽然麦克的言谈话语，能给那些缺乏电影和戏剧知识的同学们，留有内行人士的强烈印象，可没人知道，张越不仅仅是中国正牌戏剧大学的本科毕业生，且在来美国前，也曾在国产电影中，扮演过角色。 因此，在张越看来，麦克在拍摄现场的指挥上、演员调度上、及演员的表演提示等各个方面，如果用舞台创作和电影拍摄的基本法则来衡量的话，都不是那么回事儿。 也可以说，麦克的导演水平，不是一般的“业余”！ 因此，每当张越实在看不下去时，便会忍耐不住上前打断麦克，提醒他该怎样做，才不失专业人士的“范儿”。 可问题是，张越用英文讲话时，总表达不清楚自己的真实想法，这让麦克从一开始的耐着性子听，到不想多听，再到忍无可忍……最后，麦克索性不再继续听了。不管张越的建议好与坏，只要张越开口讲话，麦克转身就溜。 再者，在正式开机拍摄前的排练和预演过程中，麦克无数次对着张越高声喊： “张，你把那只‘辅光’的灯架子，往右边儿挪一下！”、“你能把‘主光’的灯头，往上提一下吗？” 本来张越的英文听力就差，偏偏又赶上麦克讲话时，总喜欢夹杂着一些美国的俚语或俗语，搞得张越时常大睁着双眼，站在原地直发呆，他实在不明白麦克究竟想让他干什么。 于是，性情急燥的麦克几次冲上前来，一言不发，自己调整好灯光后，扭头就走。 再往后，麦克索性不再搭理张越，一旦需要在灯头前，加添各类颜色的滤色片，或调整灯光的焦点时，他都会一声不响地跑到灯架子前，自行着手解决问题。 于是，可怜的灯光师张越，便被导演麦克彻底晾在了一旁…… 　　午间休息时，张越独自一人，百无聊赖地，坐在了绿草如茵的密西根湖边草地上。 凉爽的秋风，携裹着飞舞着的红叶溅落在他的身上。望着波光明净的湖面，和水波上反射着的阳光，张越觉着有点儿刺眼，且脑袋瓜儿也有点儿发懵、发胀。 他的一只手，下意识地触碰到了手腕儿上戴着的红手箍。他轻轻抚摸着红手箍的同时，脑中冒出了几句他此刻怎么也想不起来，是由哪位大师或大侠所作的诗句： “而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”…… 张越长长地吁了一口气。稍倾，他在嘴里自言自语着： “此情无计可消除，才下眉头却上心头！”…… 张越眉头紧锁，他沉思着，脸上笼罩着无可名状的无奈…… 余下的时间，张越完全是在一种踟蹰徘徊的状态下，若即若离、兴味索然地跟随在麦克和大家伙的身后，结束了这部短片的拍摄。 终于等到了这四部短片的“公映”时刻。 当同学们陆陆续续走进教室时，让张越感到奇怪的是，麦克今天既没与他搭话，也没坐他身边，而是独自一人，坐在了课堂头排座位上。 影片放映开始了。 皆因全班同学都是有生以来，头一次参与拍电影，因此，大家都对这四部短片所展现的内容和拍摄效果，反应极为强烈。 但在张越看来，所有短片无论从编剧角度，还是从拍摄制作来讲，都存在着这样和那样的问题与不足。 可没想到，艾瑞克老师与助教特蕾莎，却都认为大家拍得不错。 其实，老师们只是想通过这次拍片实践，来检验大家对于小型手摇式电影摄影机，及灯光器材的使用与把握程度，而暂不渉其它。 因此，艾瑞克老师在对大家表示肯定的同时，还特别提到了麦克。 不过，他并没对麦克的编剧和导演水平给出任何评价，而是特别指出： 相较于其他同学，麦克同学在拍摄场景中所设计的“灯光气氛与效果”，确实有独到之处。 嘿，老师的这句话，又一下子撩拨起了麦克那一向自信满满的神经。 只见麦克立马儿面带居功自傲的神情，像是打开了话匣子一般，活灵活现地向全体同学描述了，由于他的领导有方，他所率领的这个摄制组，是如何相互扶持、紧密协作、完好地演绎了一个成功的电影摄制团队，所应具有的完美创作与制作元素，及其成功的秘诀…… 而让人没想到的是，正当大家对他的发言欢呼雀跃时，麦克刚刚还挂在脸上的，那份志得意满的得意神色，却突然间转换成了一副严肃的表情。 紧接着，从他的嘴里冒出了这样几句让人匪夷所思的尾语： “我还有一个最大的感触，那就是：在影片的创作、拍摄与制作过程中，如果你碰巧遇上一个什么都不懂的合作者，那你从始至终，都会觉着非常的恼人！……” 哇塞！麦克这是说谁呢？大部份同学看上去，都是一脸懵圈。毋庸置疑，凡是与麦克同组的同学，都明白麦克所言的真实含义： 他所说的“一个什么都不懂的合作者”，特指的就是：那位一进入教室就“溜边儿”，且永远傻不楞腾、浑浑噩噩地坐在角落里，一言不发的中国哥们儿——张越先生！ 　　诚然，彼时的张越，没有能力，更没有理由站起来与对方互怼。 值此，这一让张越因蒙受耻辱而产生的懊丧情绪，一直闷在他的心头挥之不去，并难以释怀。不过，张越永远记住了这个让他颜面尽失的糟糕时刻…….. 可是，张越并没有因此而过多抱怨麦克，因为他也确实意识到了自身问题的严重性。为了扭转学习上的不利局面，除了打工外，他几乎将自己的全副精力都投入到了学习中，特别是英文词汇的加强，及听、说能力的高。 “皇天不负有心人”，张越一直想要挽回自己颜面与自尊的机会，终于来到了： 期末作业，艾瑞克老师要求所有同学，每人自编、自导、自己剪辑一部长度为五分钟的默片。 经过几周紧张忙乱的编剧、拍摄，胶片剪接，并简单的后期制作，终于，大家各自怀揣着自己的电影作品走进了课堂，正式参加本学期的期末专业考核。 讲台上，艾瑞克与格雷莎两位老师一边在课堂上架设“胶片电影放映机”，一边提示大家： 请同学们逐一上来，为大家放映他的期末影片；每部影片放映完毕，留给大家五分钟讨论时间；然后，艾瑞克老师会根据大家讨论的结果，在征得特蕾莎助教首肯的前提下，当众公布每一位同学的所得成绩。 成绩评定分为：A、B、C、D 四个档次。A 为优；B 为良；C 为及格；D 为不及格。影片获得的成绩，将与期末笔试成绩相加，所得到的平均分数，将会是本学期、本门课程的总成绩。 期末影片汇报程序在热烈的气氛中，有条不紊地向前推进。 每当一部影片放映完毕，并经大家踊跃发言讨论过后，艾瑞克老师便会低头与格蕾莎耳语几句，然后，站起身来高喊一声： XXX同学的期末影片成绩是 ——X！喊完之后，老师便在大家热烈的掌声与欢呼声中，迅捷地将这位同学所获得的成绩，写在一张便笺上，然后走到这位同学的面前，将便条递给对方。 有趣的是，当全体同学争先恐后放映各自的影片时，唯有张越和麦克，一直坐在一旁，闷不作声地观望着面前的一切。 张越从来不会在大家面前争抢什么，那是因为他存在语言问题，生怕自己会露祛。而让张越不解的是，平时在课堂上一贯保持活跃积极，甚至是喧嚣嬉闹的麦克，眼下却判若两人。 只见他闷声不响地坐在那里，完全处于一种与世无争的沉默状态。 同学们的影片已经放映完毕，单剩下张越和麦克了。 当老师将上一位同学的影片成绩递到他手中之后，全班同学几乎在同一时刻，齐刷刷地将头转向了张越和麦克。 麦克转过头来，冲着张越扬起胳膊，做出一付“请”的模样：“张，你先放吧！” 说此话时，麦克的面部表情，显得很不自然。 “你呢？”张越客气地问。 在老师和全体同学面带狐疑的神色，眼睛都直勾勾地望着麦克的状况下，麦克表情尴尬地涨红着脸站起身来，对大家解释道： “各位，真不好意思，我拍的底片冲洗出来后，画面一片漆黑、没有任何影像……我估计，我拍的片子，从头至尾，可能都曝光过度了吧！” 　　“什么？全都曝光过度了？你是怎么搞的？”艾瑞克老师听后，眉头紧锁，不解地高声喊叫了一声。然后摆摆手，“别管怎样，你也得给大家放映一下，看看嘛！” 在现场的一片惊嘘声中，麦克手持着自己的胶片盘走到了放映机前。 果然，他的影片放映结果真如其所言：银幕上一片漆黑，什么也看不见。 还没等影片放映完，老师便抬起胳膊做了个“打住”的姿势。然后，毅然决然地对麦克，“那你可得重新拍摄制作，否则，你这个学期的成绩，肯定及不了格！” 在一片叹息声中，麦克沉默着耷拉下了头，如丧考妣般长吁了一口气…… 此刻，大家的目光一致转向了张越。 张越立刻站起身来，一边走向电影放映机，一边面带微笑，并操着一口听上去，已经明显顺溜多了的英语，冲大家说了一句：“我也非常担心，怕我的影片，也会曝光过度！不过，我真心希望，不会出现那样的放映结果！” 听到张越如此说，就在他当着所有人的面，独自往电影放映机上挂装胶片的整个过程中，现场静悄悄的，几乎可以听得到每个人的喘息声。 张越的影片还是他上次编写的《头一次约会》。不过，经他持续不断地修饰与删改，剧作的整体内容，已被他彻底改头换面，但影片的轻喜剧风格，没做任何变更。不过，让人没想到的是：张越居然亲自操刀，在自己的这部影片里，担纲男一号。 随着张越的手指轻轻拨动了一下放映机的开关，悬挂在放映机上方的胶片盘，开始缓缓转动…… 然而，让张越始料未及的是：影片从放映伊始，连同影片放映的整个过程， “观众”一直笑声不断，而当影片结束时，大家几乎笑翻了天。以至于在电影放映机刚一停止转动的瞬间，全体师生几乎不约而同站起身来，冲着张越热烈鼓掌，并齐声喝彩…… 更有意思的是，艾瑞克老师居然等不到大家先行讨论，也没顾得上征求格蕾莎老师的意见，便异常兴奋地对张越高喊了一声： “张越先生，你的期末影片成绩是 A+，你太棒啦！你的表演也很棒！你比我这个老师还强！” 说着，这位可爱的艾瑞克老师，迅速将张越所获得的成绩写在了便条上，将其递到他手中的同时，还与张越紧紧握手表示热烈祝贺！…… 是的，张越的期末影片所获得的成绩，是全班唯一的最高成绩。 虽然他展现给大家的，仅仅是一部制作相对精良的轻喜剧默片，但又有谁知道，自那位扯高气昂的好学生——麦克同学上次当着众人的面，吐槽了几句抱怨与诋毁之言后，几个月下来，张越的内心承受着多么大的无形压力； 而对于这部期末短片的撰写、拍摄，直至制作完成的整个过程中，他又是投入了怎样的巨大精力，才获得了眼下这一让人意想不到的满意结果； 大家更不会知道，为了拍好这部片子，张越除了对自己的演技精雕细琢外，还从他在国内戏剧大学所学到的全部专业知识，及有限的拍片实践中，仔细筛选出了可运用的戏剧和电影元素的精华所在，并最大限度地，融入到了他的这部期末短片的创作中。 更让张越没想到的是，影片汇报刚一结束，麦克便疾步来到他的面前，面带愧疚的神色紧握着他的手说：“张越先生，你真得很伟大！祝贺你！……” 听得麦克如此说，张越的心情真得好激动！激动的差点儿喊出了声！ 　　麦克眼下面带真诚的微笑，对他倾心道出“你真得很伟大！”这句肺腑之言的瞬间，让他感到分外自豪的是： 他张越，这枚“大呆瓜”，并一天到晚浑浑噩噩、懵里懵懂的老外，还真没给咱中国人丢脸！ 同时，张越也深深感触到：麦克同学是个好人，虽然他的性格有点儿“另类”，但在他的骨子里，绝对是个爱憎分明、耿直率真，且值得尊重的人……. 张越几乎是带着颤抖的声音笑答，“谢谢你麦克！不过，我没那么伟大。说实话，我这部短片的创作动力，除了来自于老妈对我的爱，也来自于一位同学对我的鞭策！而那位同学，就是眼下，站在我面前的你！ 说到这里，张越情不自禁地伸出手，将自己手腕儿上的红手箍摘了下来。他一把抓起麦克的一只手，将这个他所珍爱的红手箍，轻轻地，套在了麦克的手腕儿上…… 麦克惊愕地睁圆了眼睛，支吾着，“你，你确定吗？这可是你老妈特意为你编制的护身符啊！”…… “我确定！”张越真诚地，“希望它也能为你带来好运！” 麦克不无担忧地，“给了我，那你咋办呀？！” 张越坦然笑答：“你放心！它将永远留存于我的心中！再说了，我老妈还健在！而且，在芝加哥的中国城，这很容易找得到！” 麦克异常激动地，“那谢谢，谢谢你！”…… 张越和麦克的手，紧握在了一起…… 几天后，麦克重新补拍的期末影片顺利制作完成，也获得了通过，并取得了不错的成绩。用麦克的话讲： 这还得要拜托张越所赐予他的红手箍，有了这只红手箍的护佑，他的影片才得以获得如此完好的结果。 没过多久，张越自编自导的这部默片短片，被选送参加了这所大学一年一度的“学生电影节”。 当张越的影片放映完毕，电影节的主持人特邀张越上台发表创作感言。 张越在现场上千观众的注目下，欣然走上了舞台。他用比较流利的英文，简单表述了自己的创作感慨。 讲话结束前，他还特别提到了几个特殊的字眼儿。 他说，对于他的创作成功起决定性作用的，除了被母亲的“爱”所激发的拼搏和自信之外，还有两个字非常重要，那就是：“压力！”！ 不用说，张越所指的压力，一方面源于他自身的能力和所处的环境，而另一方面，当来自于他的同学麦克！ 张越在现场观众的一片掌声与叫好声中，结束了自己的讲话。当他抬手向大家挥手致意时，他突然看到，观众席中鼓掌鼓得最起劲儿的，正是麦克！ 放映刚一结束，麦克便再次来到张越面前，他异常激动地为张越献上了一个热拥。然后，兴奋地对张越说： “你知道吗，我这几天，刚刚开始学中文！因为我在想，将来如果有可能的话，你我应该联合编导一部中美合拍电影！片名儿我都想好了，” 说到这里，麦克抬起手，冲着张越晃了晃自己手腕儿上的红手箍说：“片名就叫《红手箍》！” “太好了！”张越兴奋地抬起手来，与麦克来了个手掌双双互击，并坚定地，“是的，一定！”… 　　光阴如梭，一晃就是二十余载。 张越因读研结束后，选择回国发展，他与麦克天各一方中断了联络。因此，二人当年所说的，联手制作一部中美合拍电影《红手箍》的想法，一直没能实现。 今天，当张越以北京一家传播公司艺术总监的身份，前去一家国外传媒机构驻京办事处联络公务时，万没想到，这家外驻机构的制作总监，竟然是与他分别已久的老同学麦克。 一个是中国传播公司的艺术总监，一个是西方传媒公司的制作总监，两位分别隶属于不同国度，且又有着不同肤色的老同学，多年后，又有缘相聚在一起，激动的心情难以言表。 就在二人碰面的瞬间，让张越感到既吃惊，又欣慰的是： 麦克不仅能说一口比较流利的中文，而且，他的手腕上，依然佩戴着张越当年赠送给他的那只红手箍……. 张越凝视着麦克手腕儿上，那只看上去，经由岁月的洗礼，业已褪色，且变得相当陈旧的红手箍，情不自禁地回想起多年前，他曾经即兴写作的一首打油诗： 红手箍，承载着母亲的至善大爱永存于我心里， 红手箍，浸润着我海外求学的难忘经历。 红手箍，书写着我与老同学麦克横跨大洋的恩怨佳话， 红手箍，成就了我成长过程中的一段历练与传奇…… （完） 2023 年 9 月 16日 附：标题祔底源自网络 谢谢美友光临！🌺🌺🌺☕️