躬耕教坛行致远，桃李不言绽芳华——2023年兴庆区初中生物“四课”比赛活动之骨干教师示范课

勤勉三中

指导思想 　　为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的教育方针，落实立德树人根本任务，树立科学的教育质量观，为党育人、为国育才。遵循教育教学规律，强化课堂主阵地作用，引导教师将培养学生核心素养贯穿教学过程始终，规范教学常规管理行为，围绕实施教育质量提升行动，助力推进课堂教学变革，提高课堂教学质量。2023年兴庆区初中生物“四课”比赛活动——骨干教师示范课于9月14日下午在银川市第三中学举行。 　　出席此次比赛活动的评委银川市兴庆区教师发展中心生物教研员贺丽华老师、银川市第十七中学副校长牛海军老师、银川市第三中学生物备课组长马光军老师。其他学校生物教师也积极参与了听课活动。 骨干教师展风采 　　参加2023年兴庆区初中生物“四课”活动——骨干教师师范课的教师分别是来自银川市第三中学的杜慧老师和银川市第四中学的黄佳老师，两位老师进行同课异构的方式进行教学比赛。 杜慧老师 　　杜慧老师以准确的科学数据显示出我国人数近视率，提出人为什么近视？视觉又是如何形成?从而引出新课——人体对信息的感知。杜老师利用让学生先自主学习、后自学反馈的形式让学生解决基础性问题。让学生充分利用眼球模型，通过小组合作讨论的形式了解和认识眼球的结构。 　　杜慧老师以研究分享和研究反馈的形成，让学生利用所学知识解决现实生活中的问题。例如，视网膜脱落的患者可能会感觉到视野变模糊，是为什么等问题。学生通过所学知识并结合生活常识以小组上台分享的形式进行问题反馈。 　　杜慧老师本节课的亮点是关于模拟眼球成像的演示实验。杜老师利用水透镜成像装置，让学生观察改变水透镜凸度大小，从而引起成像的清晰程度变化，让学生根据实验现象总结得出物体远近与晶状体凸度变化的关系。并根据所得结论解释眼睛近视的原因，以及告诫学生要减少电子产品的使用，保护眼睛。 　　杜慧老师的课堂深刻挖掘了教学中本质性、规律性、发展性问题，创新性解决并应用于课堂教学之中，能思考探索前沿课程教学理念和思想，推动课堂变革。 黄佳老师 　　黄佳老师利用本节课的课题——“人体对信息的感知”为切入点，引出视觉这一重要感知外界信息的器官。课堂中，黄老师通过播放“眼球结构”的视频，让学生初步了解眼球结构，再利用眼球模型以小组合作的方式去认识眼球各部分结构和功能。黄老师教学生去观察的顺序:由外向内、由前向后，让学生亲自动手拆装模型，充分的利用了眼球结构模型，锻炼了学生动手实践能力。 　　在探究视觉形成的过程中，黄佳老师让学生用激光笔去照射眼球结构模型有利于学生更加直观去学习和观察视觉形成的过程。整个课堂中，黄佳老师多次采用播放视频的方式，让学生去直观感受和理解。视频生动形象、讲解清楚，让学生多方位、多方法、多角度去对本节课所学内容进行掌握。最后，黄老师还强调到，我们要爱护眼睛。 　　本节黄佳老师的示范课中，生物学科核心素养高效落实；教材处理独到；学生认知、思维得到了发展；教学经验值得推广、教学模式和方法值得我们借鉴和学习。 名师工作坊学员展示课 　　银川市第三中学刘淑雅老师带来了名师工作坊——“学员展示课”。刘淑雅老师以两人小组的“膝跳反射”活动引入新课，充分调动了学生学习的积极性和兴趣。 　　刘淑雅老师在学生了解反射的概念之后，出示展示生活中的实例，让学生去判断是否属于反射。做到了学以致用，改变了以往死记硬背概念的方式，进行了概念的内化。 研究分享阶段，刘淑雅老师利用“2+4”的形式，先进行自学后进行小组讨论，让学生先了解知识内容，后进行积极的讨论。在学生展示的过程中，采用一题一页、图文并茂的方式让学生分享答案，并及时提出质疑，解决问题。 　　学生通过结合生活实际，举例说出了非条件反射和条件反射的类型和特点，并以讲练结合的方式对所学习的知识进行了巩固。以深度构建的方式回顾了本节课的重难点知识。 　　刘淑雅老师本节课重点突出、难点突破；教学方式方法恰当；课堂组织有序；教学环节完整；教学基本功非常扎实。 　　“学然后知不足，教然后困。”每一个苦思的问题，每一次思维的碰撞，每一场用心的研讨，都是老师们迸发教育生命力、传递智慧、助推成长的有力契机。这次兴庆区初中生物四课比赛活动—骨干教师示范课，既为授课教师搭建了一个互相交流、展现风采、超越自我的平台，也为其他听课老师创设了观摩学习、博采众长、探讨交流的互动机会，有力地促进了教师课堂教学水平的提升。 前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。我们将继续怀揣满腔的热情，着眼于学生的发展，为打造真实高效的课堂而努力前行。 编辑:余阿欣摄影:刘淑雅马利娟审核:王琛马光军银川市第三中学 2023年9月15日