<p class="ql-block"> 为了适应教育教学发展的新形势 ，深化教育教学改革， 提升学科教研员的自身知识素养、教学教研水平 ，2023年 9月13日下午，莒南县小学教研室王主任组织全县数学教研员和部分数学骨干教师，在莒南二小开展本学期第一次县域教研活动 。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先：王主任解读县域教研必要性及要求，作为教研员首先要具备3个能力：学习能力、研究能力、创新能力。同时还要具备一个良好的学习态度，做一个有态度、有能力、有担当、有责任的团队；要有凝聚力、向心力，要做到人人有事干，事事有人干的团队精神。</p> <p class="ql-block"> 接下来，由核心组成员和教研员分别抽签上课，最后由核心组韩桂美老师和教研员组王宁宁老师分别展示了《三位数乘两位数》这节课。</p><p class="ql-block"> 韩老师课上的自然流畅，教学环节层次分明，教学重点突出，更值得学习的是韩老师上课的语言技巧和对一节课的理解，备课程度；王宁宁老师的课虽然有点紧张，但也很好的完成了课程的讲解，她的勇气还是值得我学习的。从这里给我的启发是：备课要看透教参、看透课标，找准出发点；还要注意平时上课一定要严格规范自己的数学语言，语言要精准，注意口头语。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 彭主任对两位老师的课进行了点评，并指出上课要注意的几点：</p><p class="ql-block"> 1.备课时要看透教参，把握准课标，找准出发点。</p><p class="ql-block"> 2.板书设计要规划好，做到心中有数，何时帖，帖在哪；而且要突出课的重点、要直观形象易懂。</p><p class="ql-block"> 3.数学语言要有规范性，语言要精准，要多试课，多揣摩语言，达到语言简练、规范。</p><p class="ql-block"> 4.问题设置要有层次，充分考虑学生的学习特点，可以通过多次试课进行调整。</p> <p class="ql-block"> 董可欣老师给我们做了外出学习汇报。从一节课的教学设计，到一路走来的历程，始终要坚持以生为本，层层递进。 </p><p class="ql-block"> 董老师从教学设计“五要素”和师生交流“五环节”进行了汇报。</p> <p class="ql-block">董老师概括教学设计“五要素”：</p><p class="ql-block">1.“广”——前期广泛搜集资料</p><p class="ql-block">2.“巧”——切入点巧妙</p><p class="ql-block">3.“透”——难点要讲透</p><p class="ql-block">4.“展”——设计有延展</p><p class="ql-block">5.“通”——打通承重墙</p> <p class="ql-block">师生交流“五环节":</p><p class="ql-block">1."趣”——幽默风趣的语言</p><p class="ql-block">2.“引”——巧妙的问题设置</p><p class="ql-block">3.“等”——耐心等待学生思考</p><p class="ql-block">4.“纠”——纠出每位学生的思路</p><p class="ql-block">5.“悬”——制造强烈的矛盾冲突</p> <p class="ql-block"> 学而不思则罔，每一次的学习都是一场知识的盛宴。学习是进步的阶梯，我们只有不断学习，才会有进步和发展。且思且行，研学共进。</p>