【第九组】专家引领促成长立足教研共远航——辽宁省体音美骨干教师培训纪实（三）

aslz129

体育科研课题的研究，有助于构建高效的体育教学氛围，全面提高体育教师的综合素质。科研课题研究为教育决策提供依据，对于提高教育质量、促进教师专业发展、推动教育创新起着重要作用，是教育改革和发展的重要支撑。 高屋建瓴思想引导方向 　　上午的课程由辽宁教育学院基础教育研究与评估所副所长李颖老师主讲，主题为《科研课题的选择与实施》。李颖老师的课程让我深刻理解了科研课题选择与实施的重要性。老师首先阐述了为什么要选择和实施科研课题，以及它对于提高教学效果、推动学校发展、促进教师专业成长等方面的重要性。她详细介绍了如何选择科研课题，包括课题的来源、类型、特点和标准，同时强调了课题的实施过程应遵循的科学方法。这使我们对如何选择和实施科研课题有了更清晰的认识，也为我们未来的教研工作提供了重要的参考。 现场互动理论结合实践 　　下午的课程由沈阳市第四人民医院主任医师王广欣专家主讲，前半节课的主题为《运动损伤的预防及应急措施》。王医师用生动的案例和深入浅出的解释，使我们对运动损伤有了全新的认识。他详细解释了什么是运动损伤，然后列举了一些常见的运动损伤情况，并讲解了如何预防这些损伤。其中，最深刻的是他提出的“预防优于治疗”的理念，这给我留下了深刻的印象。此外，他还分享了应急处理运动损伤的方法，这对我们在运动中保护学生安全有着重要的指导意义。 　　后半节课，王医师用现场诊治的方式，为大家分析运动损伤的应急措施及治疗。现场气氛热烈，问题不断，讨论不止，讲解不停歇。 总结心得争创教育新高 　　人要学会总结和反思，才会有进步。一天的学习，每个人心里都有很多感悟与体会，九组成员留下了自己的心得体会，互相交流。 9-14省体育骨干教师培训体会: 今天上午李颖专家的《教育科研课题的选择与实施》的讲座，让我深刻体会到教育科研的重要性。通过这次课程，我了解到了如何根据学校的实际情况和学生的需求，如何确定课题名称，选择合适的课题进行研究。同时，我也学会了如何制定课题计划，明确研究目标，设计研究方法，以及如何分析和总结研究成果。这对于提高我自身的教育教学能力，教学研究能力，成果提炼能力具有重要意义。下午的课程由沈阳市第四人民医院主任医师王广欣专家主讲，主题为《运动损伤的预防及应急措施》。王医师用生动的案例和深入浅出的解释，使我对运动损伤有了全新的认识。他强调了运动前的热身运动和运动后的拉伸放松的重要性，并详细介绍了如何进行科学的运动训练以及如何预防和处理常见的运动损伤。这对我在日后的教学工作中将起到重要的指导作用。我将把所学到的知识和方法运用到实际工作中，为教育事业贡献自己的力量。（第九组刘广） 9-14省骨干教师培训心得体会： 李颖老师《科研课题的选择与实施》专题讲座，对为什么进行科研，和怎么进行科研进行了细致的讲解，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到教师开展教育科研对自身成长和发展的重要作用；使我明确了今后开展教科研工作的方向、步骤与方法。此次培训恰如及时雨，润泽我的心田，丰富我的学识，我将积极投身于教科研工作中，并带动区内教师科研发展，努力提升区内教师科研水平，发展教师科研能力，并为教师进行科研服好务。王广欣老师《运动损失预防及现场急救处理》专题讲座，从解剖学，生理学等专业角度对运动损伤的发生以及现场急救处理进行了讲解。运动损伤在体育课上是无法彻底避免的，那么如何预防与减少体育课的伤害，以及出现伤害后如何正确及时的进行现场救护就摆在了我们体育老师面前，王老师的培训增加了我们的学识，提高了我们救护的能力，我们在今后的工作中，特别要注重学生的安全教育，预防与减少体育课伤害事故的发生，并掌握基础的现场急救常识，为学生健康成长保驾护航。（第九组：高波） 9-14省体育骨干教师培训体会: 今天有幸聆听了李颖会长对《教育科研课题的选择与实施》的解读，通过学习使我受益匪浅，深深地体会到课题研究是一个不断学习的过程，我们要善于从他人的研究成果中汲取经验，为自己的研究提供启示。同时，也要关注学术界的最新动态，不断更新自己的知识体系。（第九组：陶文立） 9-14省体育骨干教师培训体会: 其实，学校的发展、教师的成长和教育教学质量提高的支点就是教育科研。体育科研更加有助于我们提升自我，落实课程目标，更好的完成教育教学任务。李老师的讲座让我受益匪浅，教育科研，也是走向名师的必由之路！运动伤害的预防和急救措施，对我们一线教师来说是太实用了，必须认真学习，掌握好方法，为我们的体育教学保驾护航！收获满满！（第九组曲家忠） 9-14省体育骨干教师培训体会：听了李颖所长的《科研课题的选择与实施》，真是令我醍醐灌顶，受益匪浅。学会做课题已然是新时代老师应具备的能力，通过学习，解决了我内心积压多年的困惑，在今后的教学与科研中，我要继续加强理论学习，争取完成更多的科研课题，为更加专业化发展奠定基础。王广欣主任的《运动损伤的预防及应急措施》，非常贴近体育老师的教学与生活，损伤是我们最不愿意看到的，但却经常经历。通过学习，我们可以做出初步的损伤程度研判和如何最大限度的去预防损伤。（第九组：姜海成） 9-14省体育骨干教师培训体会: 今天有幸聆听到李颖老师的专题讲座，李老师借助苏霍姆林斯基一段话，他说：如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。很显然，这句话的意思就是说：如果教师坚持做教育科研的话，那么教师的劳动就会成为一种乐趣，教师就会很幸福，有时我们的生活中也许就恰恰少了一点“研究”和“琢磨”的过程吧！通过这次培训，我感觉增强了体育教师理论学习的积极性，全面提高了体育教师的综合素质！（第九组：王红霞） 　　9-14省体育骨干教师培训体会: 通过今天的学习，我想到了美国的维尔斯曼的一句话，科研课题根据研究的目的不同，可分为基础研究和应用研究。前者的基本目的是扩展知识;后者的基本目的是解决当下的实际问题。做为中小学教师的我们工作性质和任务，决定了中小学教师的科研课题，一定是教学研究的价值，应该定位在为提高教育教学质量服务上。（第九组金丽） 9-14省体育骨干教师培训体会: 今天李颖老师讲解的《科研课题的选择与实施》，通过学习使自己对体育教育科研充满了信心，坚定了自己的体育教学方向，今后会发挥自己的作用，走上教育科研这条幸福之路。下午通过对王广欣医师《运动损伤的预防及应急措施》的学习，使自己学会如何预防及处理日常师生遇到的运动损伤及应急措施。学习让人成长，让人不断前行，在教育教学的路上我会不断充实，砥砺前行！（第九组：陈亚光） 9-14省体育骨干教师培训体会: 今天的专题讲座开启了我的专业“二次成长”之路：李颖老师的讲解和鞭策让我坚定了方向，重拾了前行的信心，转化成了我追求成长的强烈内驱力；王广欣医师理论与实践相结合让我掌握了更多运动损伤的预防及应急措施。不在成长中超越自我，就在懈怠停滞中走向衰退！专家引领在前，科研浪潮助推在后，成员互助在侧，怎能不扬鞭策马奋蹄追赶？（第九组：李峥） 9-14省体育骨干教师培训体会: 今天，非常荣幸能够聆听参与到李颖老师的《教育科研课题的选择与实施》一课的学习，真的学到了很多、受益很多。李老师通过深入浅出的讲解，让我更加清楚地了解掌握课题研究前期的框架、学习到课题研究的设计、实施等方面的系统知识，使我对课题研究有了一个更加全面更加系统的认知，解决了困扰我的问题疑惑，拓展了我开展教育教学和科研的思路，为以后的教育教学工作开展打下基础。（第九组：赵红） 　　今天的培训活动是一次非常宝贵的学习经历，我们认识到科研课题在提升教学质量、推动学校发展等方面的重要性，这将激励我们在未来的工作中更加积极地参与和开展教研活动；我们也对运动损伤的预防及应急措施有了更深的理解，在今后的运动训练及教育教学中如何预防和处理运动损伤有重要的指导性作用。我们感谢所有的讲师们，我相信，通过我们的共同努力，我们一定能够提高教学质量，更好地服务于我们的学生和社会！ 第九组成员 组长：刘广（辽阳）组员：高波（沈阳） 陶文立（阜新） 曲家忠（大连） 姜海成（大连） 王红霞（锦州） 金丽（抚顺） 陈亚光（铁岭） 李峥（鞍山） 赵红（葫芦岛）