教与研携手·学与思并肩——三亚市第二小学“一对一”精准帮扶五指山毛道镇中心小学语文跟岗学习简报

三亚市第二小学

学无止境教无止境研无止境 　　风好扬帆需奋进，启航前行正当时。金秋九月，开学伊始，为了探索高效课堂，促进教师的专业成长，2023年9月11日～～9月13日三亚市第二小学开展了一场为期三天的语文教研活动，与来自五指山的老师们携手并肩，共同前行。 　　9月11日上午，符凤莲老师执教《狼牙山五壮士》。符老师首先引导学生了解写作背景，接着带领学生读课文，指导学生在难读的地方多读几遍。她一步一步引导学生梳理文章层次，并教学生用小标题概括各部分的主要内容。上课的过程中，符老师声情并茂，善于激发学生的情感，教学重点突出，获得了语文科组的老师们的一致好评。 　　同日上午第二节课，赵越越老师执教了六年级课文《七律·长征》。赵老师用“你对长征有哪些了解？”一个简单的问题激发了学生的兴趣，使得整堂课学生的学习热情高涨。在学习“逶迤”“磅礴”两个词语时，赵老师用图片带领学生理解词语意思，听课的老师们纷纷为此方法点赞。有重点，有亮点的课让人学习颇多！ 　　11日下午，徐冬梅老师执教六年级第一单元的习作《变形计》。徐老师首先从学生熟悉的动画片《小猪变形计》入手，引导学生思考：如果你有一个机会，你想变成什么，变身后会发生什么呢？接着，徐老师用两个例子引导学生总结本单元习作的技巧，从四个关键词“外形、能力、限制、角度”出发，抓住重点去写作文。课堂上学生各抒己见，展开想象，换位思考，换位生活。用15分钟完成了片段作文。 　　课后，老师们聚集在一起探讨三堂课的亮点与不足之处。老师们指出：符老师的课堂极富感染力，讲得透彻，条理清晰，但是挖得太深，导致课堂时间紧凑；赵老师熟练应用多媒体，能运用技巧帮助学生识记词语，如果能够适当范读课文，让学生更好的读出气势，那么这堂课将会更成功；徐老师上课指令明确，能让学生清楚每一步要做什么，关注细节，逐步引导，如果能给学生展示一两篇优秀文章，也许学生会有更明确的方向。 独行快，众行远。教育是一场美丽的邂逅，成长是一种美好的愿景。在深入探讨之后，相信各位老师都能有不少的收获。 　　9月12日上午，廖春满老师执教《狼牙山五壮士》。她带领学生回顾旧知，梳理文章内容，并引导学生完成探究任务，让学生分小组交流；采用创设情境，渗透历史资料，抓住文中关键词语等多种方式，努力让学生把自己的心放在文章中用心去体会；关注点面结合，让学生体会壮士的品质，爱国主义思想的熏陶与培养贯穿始终，注重升华情感。 　　课后，廖老师进行了反思，她指出自己讲得过于细，方向不够明确，导致课堂时间不够用。且行且思，且悟且进。相信廖老师一定会在学习中不断成长。 　　其他语文老师们各抒己见，对廖老师的课做出了点评：廖老师的课，课件设计好，特别是革命历史资料的出示，让学生拉近文本了距离。课堂聚焦语文学科素养，围绕单元语文要素，精心设计整堂课的框架，轻松突破本单元的语文要素同时对学生进行深刻的爱国主义教育。美中不足的是师生互动的时间缺乏，师生配合度不够高，学生学习的热情不足。如果廖老师能够调动学生的情绪激发学习热情，那这堂课会更成功。 　　来自五指山的老师直言“收获满满，不虚此行”。 　　冉文君副校长也对廖老师的课做出了点评，她指出，廖老师能够紧扣单元主题，利用课后习题完成本课基本教学目标，达成了基本教学目标，但离“优质课”还有一定的距离。同时，她也对所有的老师提出要求，要紧扣《小学语文学科基本要求》开展教学，加强学习，利用好资源，唯有这样，在语文教学的道路上我们才能走得更踏实。 认真做笔记的老师们 　　9月12日下午，吴丽燕老师执教了《爬山虎的脚》，她带领学生学习了本课生字词，认读多音字“曲”，一步一步引导学生整体感知课文内容，梳理课文结构。在这篇文章的教学中，吴老师注重培养学生自主学习的意识，培养学生的学习习惯，同时注重发挥学生的主观能动性，提高学生的参与度，能体现出学生学习的主体地位。 　　课后，老师们评价吴丽燕老师的课堂，认为她注重基础，课堂氛围活跃，让学生当小老师，做到了将课堂还给学生，学生做课堂的小主人，而且课程结构完整，上课思路清晰，值得大家学习。如果上课时可以利用写字书让学生进行临摹仿写会更好。 　　13日上午，五年级的蓝慧敏老师执教了课文《搭石》。上课伊始，蓝老师提出问题：同学们，平时你关注过自己的阅读速度吗？你每分钟大约能读多少字？让学生回顾阅读经历。教学时，蓝老师恰当地处理好“用较快的速度默读课文”和“理解内容”之间的关系，在教学的不同环节、不同阶段，都把“提高阅读速度”的指导和运用贯穿始终，并引导学生交流阅读的方法，较好的完成了教学目标。 　　符策飞老师执教《将相和》，他用一张“战国形式图”不仅很快吸引了学生的眼球，而且能让学生理解背景，从而更好的理解课文，帮助学生快速把握课文内容。课堂上符老师要求学生用较快速度默读课文，并记下所用时间，同时要尽量连词成句地读，不要一个字一个字读。课堂走近尾声，符老师为学生拓展了像蔺相如一样伟大的爱国名人，激发了学生的爱国之情，达到了育人目标。 　　陈君老师执教《什么比猎豹的速度更快》，她引导学生抓住关键词，利用课后习题了解课文内容，并且帮助学生理清课文脉络。陈老师还让学生找出文章的关键句，让学生谈发现，做到了把课堂交给学生，让学生真正掌握了快速阅读的方法。 　　课后，听课的老师们也给三位老师做了点评。三位老师备课用心，思路清晰，都能抓住单元要素进行教学，教学目标明确，重难点突出，有意识的引导学生学习方法，总结方法，运用方法，从而提高学生的阅读速度，实现教学目标。 蓝慧敏老师关注单元整体教学，引导学生从单元整体把握课文。但要注意在生字教学环节运用课件展示生字时应该注意生字的字体，比较推荐使用楷体字，方便学生观察笔画特点。 符策飞老师以历史背景导入，充分激发学生的学习兴趣。建议在小组讨论环节，明确合作任务，给学生清晰而准确的学习指令。 陈君老师能够从题目出发，引导孩子从题目中确定关键词，寻找段落关键句，进而掌握利用关键句提高阅读速度的方法，但是要注意时间分配，大胆放手让学生学习。 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，相信趁着此次教研的东风，高效课堂一定会乘风破浪，芝麻开花，一天更比一天好。 水本无华相荡乃成涟漪石本无火对击始发灵光“教”学路漫漫“研”途皆风景 图片来源：各年级语文老师编辑：徐冬梅审核：冉文君时间：2023年9月13日