读书正当时 <p class="ql-block"> 书香校园，师者先行。阅读是教师成长的必由之路，蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。为促进青年教师更好地成长，启智部语文组、数学组、生活组、康复组于9月11日在启智四楼会议室联合举办启智部青年教师读书心得分享会，共12名青年教师参与分享（李南和、温丽军、林娆、赵悦、曾月、魏思行、周灿灿、陈茜茜、王紫莹、郭淑煜、蒙樊、潘卓然），众多老师前来观看聆听，现场氛围活跃，大家激情高涨。</p> 李南和老师 <p class="ql-block"> 李南和老师分享的书籍名为《让教师学会提问》，李老师首先介绍了该书的主要章节，并选取了重点章节进行介绍；主要介绍了基本问题的特征：开放式；需要思考和讨论；需要分析、推理、预测等；指向学科内重要的观点；能进一步探究；需要证明；需要反复不断地使用和修订。随后李老师结合实际教学分享了自己的感悟：作为教师我们要明确三种不同的学习目标，根据目标特点，采取有效的有针对性的课堂提问，帮助学生理解字词句含义，训练和发展学生的思维能力。</p> 温丽军老师 <p class="ql-block"> 温丽军老师分享的书籍名为《教育，从看见孩子开始》；温老师首先介绍了该书的大概内容，整书共分为5个章节；分别从陶行知、叶圣陶、蒙台梭利、杜威、苏霍姆林斯基这五位教育家的理念开始讲解，阐述了东西方教育家们关于儿童教育的理念，体现了不同时代教育家们的思考和碰撞。整本书惯穿了一个鲜明的教育观点—教育，从看见孩子开始，让孩子站在舞台的中央。作为老师，我们要走下讲台，走到孩子身边，站到孩子的队伍中，教育才有可能发生。</p> 陈茜茜老师 <p class="ql-block"> 陈茜茜老师分享的书籍名为《自闭症儿童社交游戏训练》，陈老师为我们介绍了七个交互式教导技术：跟随孩子的引导；模仿孩子；充满活力；示范与扩展语言；有趣的障碍物；均衡的轮换；沟通诱惑物。技术的焦点就是将孩子的注意力自发的集中在教师身上。陈老师将书中的理论与一年级的互动课程联系起来，为老师们的教学实践提供更为丰富的思路。</p> 潘卓然老师 <p class="ql-block"> 潘卓然老师分享的一本家喻户晓的书籍《假如给我三天光明》，这是一本我们学生时代都读过的散文，时光荏苒，初为教师的潘老师再次翻阅又有了新的体会。作为一名教师，尤其是特教教师，我们要用极大的耐心和毅力，尊重孩子的天性，发展孩子的个性，将其培养成为自立自强的人。</p> 林娆老师 <p class="ql-block"> 林娆老师带来的是《做智慧的幼儿教师》，林老师介绍这本书分为理论篇和随笔篇，以他人的视角令老师们对自身工作产生更多的思考和感悟，明白怎么样在教育实践中运用教育智慧化解难题。林老师分享做一名智慧的教师需要及时引导学生；时刻观察学生；注重学生个体差异；注重记录学生的问题行为；善于倾听学生的心声；善于鼓励学生……</p> 赵悦老师 <p class="ql-block"> 赵悦老师为我们带来的是《优质提问促思考》，赵老师介绍这本书主要告诉老师们构建优质提问时要注意的核心要素：（1）确定内容重点（2）思考教学功能（3）归纳认知水平（4）符合社会情境（5）精选语法和用词；同时也教老师们哪些行为可以发展和支持学生的思考。通过赵老师的分享，老师们对提问的重要性和作用有了更深刻的认识。</p> 蒙樊老师 <p class="ql-block"> 蒙樊老师为我们分享了《什么值得教？技术时代重新思考课程》，蒙老师结合自己的课堂教学案例告诉老师们需要审慎思考如何运用多媒体技术，而不是盲目追求。应该根据学生的不同情况和学科特点，综合考虑教学效果，灵活运用适合的教学工具和方法，以提高学生的学习效果和兴趣。</p> 王紫莹老师 <p class="ql-block"> 王紫莹老师分享的是《做一个老练的新班主任》，王老师介绍这本书是特别为青年班主任准备的拿“班照”的导航手册，探讨了青年班主任如何少犯错误，走正道，一开始就做专业的班主任；王老师结合书中的指导以自身案例为基础，为老师们提供了很多专业的班主任经验。</p> 曾月老师 <p class="ql-block"> 曾月老师分享了《孤独症儿童情绪调整与人际交往指南》，改善孤独症孩子的社交问题一直是老师们尤其是青年教师们比较注重而又困惑的问题；曾老师介绍：自闭症孩子通常具有的触觉敏感问题，其实属于生理需求，是马斯洛需求理论中的最底层。生理需要是马斯洛需求里的最底层，按照马斯洛的理论，只有满足了底层的需要之后，才能去寻求更高层次的需要。许多重度的孤独症孩子，他们都有严重的触觉敏感问题，或者是嗅觉、听觉问题，他们被困在这一层，不被理解。要想改善孤独症儿童这一问题，一定不能忽略这个问题。</p> 魏思行老师 <p class="ql-block"> 魏思行老师为我们分享了《教育新理念》，魏老师介绍全书包括五个部分，比较详细的论述了当今教育领域的两大宏观理念：终身教育和学习化社会。作为青年教师，我们更应该树立终身教育的理念，不断学习，不断提高自己的教育教学能力。</p> 周灿灿老师 <p class="ql-block"> 周灿灿老师带来的是《教师的语言力》，教师的语言不仅是向学生传道授业、传递信息、交流情感的媒介，也是在教学实践中逐步形成的符合教学需要、遵循语言规律的职业语言，更是一种无法代替的影响学生心灵的工具。周老师介绍本书是一本辞典式的应用方法手册，为老师们提供有效的沟通方法，书中将沟通分为5个类别：表扬、批评、提问、鼓励、反向激励。作为教育工作者我们应掌握和运用语言艺术，增强语言表现力，不放过任何一次表扬、鼓励学生的机会。</p> 郭淑煜老师 <p class="ql-block"> 郭淑煜老师分享的是《行为改变技术》，郭老师为我们介绍了书中两种很有启示性的方法，分别是相互抑制法和自我肯定法。郭老师介绍通过对两种方法的细究可以发现两种方法同样适用于老师们的自我情绪的调节和梳理。</p> <p class="ql-block"> 共建书香校园，共享读书之乐，此次读书心得分享活动进一步点燃了老师们读书的热情。日渐长，风正暖，在每一个氤氲着浓浓书香的日子里，希望老师们都能爱读书，善读书，读好书。本次读书心得分享活动在老师们的认真聆听中，热烈讨论下圆满结束！</p> <p class="ql-block">图文：温丽军</p><p class="ql-block">策划：何琳丹</p><p class="ql-block">执行：唐栀</p><p class="ql-block">审核：符尧惠、王海叶</p>