<p class="ql-block">“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。9月13日下午，新乡县“四有高效”课堂实验校相聚在一起，针对统编版语文教材四年级上册第二单元进行集中研讨活动。</p> <p class="ql-block">本次教研活动由合河乡贾桥学校的朱艳敏老师主持，王悦鹃老师做记录。</p> 教研风貌 <p class="ql-block">第二单元是围绕“提问”编排的阅读略读单元，运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读状态，培养积极思考习惯。因此各位老师各抒己见，对教法、学法等不断研讨。</p> <p class="ql-block">张先敏老师首先对第一课《一个豆荚里的五粒豆》进行评价：闫伟老师通过出示童话故事的图片，一下子激发起学生的兴趣，调动起学生阅读童话的欲望，围绕“善于提问”的语文要素，引导学生对课题提问，培养学生的质疑能力，在尝试提问的基础上，是不是可以再问一下：五粒豌豆分别经历了什么事情，小女孩有了怎样的变化？引导学生说一说：课文主要讲了一件什么事？梳理课文的内容。</p> <p class="ql-block">张心爱老师提出：崔艳露老师的第六课《夜间飞行的秘密》第一课时:崔老师的设计以学生为主体，引导学生自主学习，让学生通过自主阅读和小组交流，引导学生学会从“内容、写法、启示”等不同的角度尽可能地提出最值得思考的问题。引导到位、方法得当，让学生形成“问题”意识，养成“提问”习惯，学生会有更多的收获和进步！</p> <p class="ql-block">姜文萍老师提出：，崔艳露老师设计的第六课《夜间飞行的秘密》第二课时，课件设计精美的课件，整个课件以蓝色为底板， 每学生营造出夜间的氛围，让学生快速融入课堂情境中。在解决问题清单之前，崔老师首先介绍超声波和无线电波的定义，让学生对超声波和无统电波有了一定的了解，并区别超声波和无线电波的不同之处，为学生理解课文做了很好的铺垫！但课件中超声波加湿器在生活中的应用不够广泛，可以换成医学上的B超或其他生活中更常见的事例。另外，我们这是二次加工，所以在小细节之处可以再扣一扣，课件的第十张中耳朵一词，字迹看着有点模糊，不够清晰，可以换种更显眼的颜色。</p> <p class="ql-block">闫红芹老师提出：张盼老师执教的《呼风唤雨的世纪》这堂课思路清晰，节奏明快。首先，张老师通过图片展示，激发学生的兴趣，调动学生探究科技发展的欲望。同时，围绕善于提问的教学目标，引导学生对课题提问，培养学生的质疑能力。接下来，再读课文，引导学生边读边思考边提出问题，然后交流，整理问题清单，通过老师引导，学会梳理重点问题，注重学生质疑能力的培养，尤其在作业布置方面，重视学生思维拓展和表达训练，化无形为有形，非常好！</p> <p class="ql-block">刘述娟老师提出：《呼风唤雨的世纪》一课第二课时：这一篇课文作为科学常识性说明文，如果处理不好， 就容易上成科学常识课，失去了语文的本真，缺少语文的味道。但张老师在设计这节课时，教学环节自然流畅，在掌握科学知识的同时，凸现语文学科特点；</p> <p class="ql-block">赵盼老师提出：《蝴蝶的家》这篇课文是第二单元策略单元的最后一课。在前三课学习的基础上，这节课的重点是“引导学生综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。”我认为学习这节略读课文的重点应放在“引导学生综合运用提问策略进行提问”上，也就是主要训练学生综合运用前三课所学的提问策略老师的课我觉得侧重点可能放在“解决问题”上比较多一些。</p> <p class="ql-block">吴月鹃老师提出：语文园地第一课时</p><p class="ql-block">值得学习的地方：1.教学目标明确，重点清晰。2.在课堂开始时结合整个单元的内容进行总结，让学生对所学知识进行整体回顾，形成知识框架。3.学以致用贯穿了课堂始终，提高了学生的运用能力。并提出建议：1.各个环节的顺序可以调换一下，先交流收获，再提出问题，最后进行总结。2.更多地呈现一些课外阅读，让学生运用提问策略从不同角度提问，进一步加深理解。</p> <p class="ql-block">王思萌老师提出：张老师的语文园地第二课时几个模块重新分配了一下，这对我们教师也是一种提示，根据讲课内容我们作为老师可以自行安排更为合理的教学安排，这样更利于学生的整体感受。张老师在设计识字加油站时运用了图片和字的源来，形象生动的引导学生对形声字的认识和理解。此模块的建议是，引导学生学习生字的时候，这里的设计是让学生相互抽查，我认为如果加上学生的组词和练习的话，可能对学生对生字的学习会有更好的效果。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动紧扣“四有高效”课改的标准，以精准的教学目标为抓手，大家纷纷发表不同的看法 ，不断反思，不断创新。</p><p class="ql-block">前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，</p><p class="ql-block">语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。</p>