幼升小过渡阶段

huani

孩子

完成

分钟

作业

小学

任务

小朋友

时间

吃饭

不用

　　进入小学第二周了。

第一周，刚入学，老师们的主要任务是带领孩子们熟悉小学的环境和各种礼仪，属于过渡阶段，没有太明显的不适。

第二周，老师们开始布置少量的作业，按要求诵读一些内容。

昨天，在公园玩了一个小时，回家后安排完成作业。

1.15分钟平板，2.书法，3.小i

4.吃饭，5.找小朋友玩

完成作业之前，还做了计划，孩子答应的挺好，但执行起来并不是那么顺利。

玩了平板（15分钟），写完书法（15分钟），之后就开始担心没有时间玩了，哭闹着不肯完成后面的事情，就要出去找小朋友玩。

首先我跟孩子解释，完成后边的任务，还有足够的时间玩。但因为孩子对时间没有概念，依然哭个不停。

接着我拿出纸和笔，把接下来的三项任务依次罗列下来，写出完成每项任务要花费的时间，小i（14分钟+二宝完成），做饭（15分钟+妈妈完成），吃饭（10分钟+共同完成），这样的话，完成小i和吃完饭，总共需要25分钟，所以我们这样完成任务后，还有35分钟玩的时间。

这样分析完了之后，我又换了种方式说，要么我们先玩，不用计时，想玩多久就玩多久，然后我们不用学小i，不用吃饭。你觉得这样可以吗？

孩子说:那会把我们饿死的。

我说:那你来决定，我们怎么安排，现在做什么。

孩子说:那当然是学小i，做饭吃饭了。

最后，我们愉快地，各自完成各自的任务，我做好饭，孩子的小i已经超额完成了。

昨天，经过了一番斗争后才按计划完成了各项任务。

今天，又是这样，先在公园玩了一个小时，回来完成作业，中间又一次经过斗争才完成，和昨天如出一辙。

通过这两天的观察，我想这可能就是从幼儿园到小学过渡过程中的一个必经历程。

在幼儿园，每天没有作业，回家后就能找小朋友玩，不用约束时间。

上了小学，我们需要帮助孩子建立良好的习惯，帮助孩子适应小学的生活。这其中就包括，每天放学后先玩一会儿，接下来必须要完成当天所有的作业，最后才能自由安排。

这两天，我就是这样安排的，虽然过程有点艰难，都能合理化解，而且要把这个过程在孩子的心里埋下种子，让孩子意识到，每天都是按照这样的顺序进行的，这才进行了两天，孩子还没有把状态调整过来，再给孩子一点儿时间，相信孩子一定会适应的。